чтения в начальных классах
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике преподавания литературы
Содержание
- 1. Презентация по методике преподавания литературы
- 2. Актуальность Условия формирования познавательных навыков является одной из
- 3. Объект – формирование познавательных навыков.Предмет − условия
- 4. Цель − Изучение условий формирования познавательных навыков
- 5. Сущность познавательного интереса в учебном процессе Познавательный
- 6. Условия формирования познавательных навыковВажнейший фактор в развитии
- 7. Педагогический процесс формирования и активизации познавательных навыковАктивизация познавательной деятельности.Важнейшие дидактические принципы.Главная цель активизации.
- 8. Способы активизации познавательной деятельности на уроках литературного
- 9. Диагностика уровня сформированности познавательной активности у младших
- 10. Диаграмма диагностики познавательной активности младших школьников (первый констатирующий этап)
- 11. Формирование познавательной активности обучающихся
- 12. Сравнительный анализ полученных данныхКонтрольный этап.Повторное наблюдение.Анализ наблюдения.Повторное анкетирование обучающихся.Анализ анкетирования.
- 13. Диагностика познавательной активности младших школьников (второй констатирующий этап)
- 14. Диаграмма диагностики познавательной активности младших школьников на начальном и конечном этапах
- 15. Вывод по ВКРПознавательный интерес.Интерес как условие формирования
- 16. Список литературы А.Г. Асмолова. Как проектировать универсальные
- 17. Спасибо за внимание!!!
Актуальность Условия формирования познавательных навыков является одной из важных проблем образования. Главной задачей учителя является познакомить детей с реальной действительностью.Интерес детей к обучению, в частности к чтению угас. Поэтому проблеме формирования познавательных учебных действий уделяется большое внимание.
Слайд 1Министерство образования Московской Области Условия формирования познавательных навыков на уроках литературного
Слайд 2Актуальность
Условия формирования познавательных навыков является одной из важных проблем образования.
Главной
задачей учителя является познакомить детей с реальной действительностью.
Интерес детей к обучению, в частности к чтению угас.
Поэтому проблеме формирования познавательных учебных действий уделяется большое внимание.
Интерес детей к обучению, в частности к чтению угас.
Поэтому проблеме формирования познавательных учебных действий уделяется большое внимание.
Слайд 3Объект – формирование познавательных навыков.
Предмет − условия формирования познавательных навыков на
уроках литературного чтения в начальных классах.
Слайд 4Цель − Изучение условий формирования познавательных навыков на уроках литературного чтения
в начальной школе.
Задачи
Рассмотреть сущность познавательного интереса в учебном процессе.
Изучить условия формирования познавательных навыков.
Раскрыть педагогический процесс формирования и активизации познавательных навыков.
Продиагностировать уровень сформированности познавательной активности у младших школьников.
Сформировать познавательную активность обучающихся с помощью интегрированного урока.
Проанализировать сравнительный анализ полученных данных.
Практическая значимость – возможность использования системы упражнений в практической деятельности учителей начальной школы.
Задачи
Рассмотреть сущность познавательного интереса в учебном процессе.
Изучить условия формирования познавательных навыков.
Раскрыть педагогический процесс формирования и активизации познавательных навыков.
Продиагностировать уровень сформированности познавательной активности у младших школьников.
Сформировать познавательную активность обучающихся с помощью интегрированного урока.
Проанализировать сравнительный анализ полученных данных.
Практическая значимость – возможность использования системы упражнений в практической деятельности учителей начальной школы.
Слайд 5Сущность познавательного интереса в учебном процессе
Познавательный интерес – это интерес к
учебной деятельности, приобретению знаний, к науке.
Формирование познавательного интереса.
Познавательная активность как мотив и средство обучения .
Роль учителя в формировании познавательного интереса.
Формирование познавательного интереса.
Познавательная активность как мотив и средство обучения .
Роль учителя в формировании познавательного интереса.
Слайд 6Условия формирования познавательных навыков
Важнейший фактор в развитии познавательной деятельности.
Процесс развития и
формирования личности ребёнка.
Направленность познавательного чтения.
Интерес детей к обучению, в частности к чтению угас.
Направленность познавательного чтения.
Интерес детей к обучению, в частности к чтению угас.
Слайд 7Педагогический процесс формирования и активизации познавательных навыков
Активизация познавательной деятельности.
Важнейшие дидактические принципы.
Главная
цель активизации.
Слайд 8Способы активизации познавательной деятельности на уроках литературного чтения
Целью развития познавательной активности
является формирование восьми качеств.
Логические приемы обучения.
Методы обучения по источнику знаний.
Познавательные потребности.
Логические приемы обучения.
Методы обучения по источнику знаний.
Познавательные потребности.
Слайд 9Диагностика уровня сформированности познавательной активности у младших школьников
Практическое изучение.
Метод наблюдения.
Методика «Изучение
мотивации обучения у младших школьников» М.Р. Гинзбурга .
Слайд 10
Диаграмма диагностики познавательной активности младших школьников
(первый констатирующий этап)
Слайд 11
Формирование познавательной активности обучающихся
с помощью интегрированного урока
Формирующий этап.
Виды проведенных
уроков с целью повышения уровня познавательной активности.
Повышение активности учащихся, роста их интереса к предмету.
Проведение проблемных уроков.
Повышение активности учащихся, роста их интереса к предмету.
Проведение проблемных уроков.
Слайд 12Сравнительный анализ полученных данных
Контрольный этап.
Повторное наблюдение.
Анализ наблюдения.
Повторное анкетирование обучающихся.
Анализ анкетирования.
Слайд 14Диаграмма диагностики познавательной активности младших школьников на начальном и конечном этапах
Слайд 15Вывод по ВКР
Познавательный интерес.
Интерес как условие формирования познавательных навыков.
Формирование и активизация
познавательных учебных действий .
Сформированность познавательной активности.
Работа по повышению уровня познавательной активности обучающихся.
Анализ уровней познавательной активности младших школьников.
Сформированность познавательной активности.
Работа по повышению уровня познавательной активности обучающихся.
Анализ уровней познавательной активности младших школьников.
Слайд 16Список литературы
А.Г. Асмолова. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной
школе. От действия к мысли. – М.: Просвещение. 2008 г.
Бордовская Н., Реан А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008
Бородина В.А. Активизация интеллектуально-информационной деятельности младшего школьника// Начальная школа, 1997. № 11.
Веракса Н.Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста / Н.Е. Веракса. - М.: ПЕРСЭ, 2003. - 144 с.
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1978.
Бордовская Н., Реан А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008
Бородина В.А. Активизация интеллектуально-информационной деятельности младшего школьника// Начальная школа, 1997. № 11.
Веракса Н.Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста / Н.Е. Веракса. - М.: ПЕРСЭ, 2003. - 144 с.
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1978.
