Презентация, доклад по литературному чтению Русские и татарские загадки (3 класс)

Проектная работа
«Русские и татарские загадки»

Выполнили ученицы 4класса
Алимова Гульфия,Диянова Зульфия

с Красная Горка 2016г

Руководитель:Муталлапова
Румия Энвяровна.

этого жанра устного народного творчества,выявить в ходе исследовательской деятельности схожесть и различия загадок двух народов

Основные задачи исследования:
1) раскрыть историю загадок в изучаемых нами языках;
2) установить, что представляют собой рассматриваемые нами загадки ;
3) выявить имеющиеся сходства и различия в формах и значениях данных загадок в изучаемых нами языках.
4)формировать умение самостоятельно составлять русские и татарские загадки;
5)оформить собранный материал,подготовить публичную презентацию собственного проекта в классе;

обязанностей по сбору информации.
II Поисково-исследовательский
1 Работа по подбору русских и татарских загадок и распределение по темам.
2 Подбор иллюстративного материала.
3 Посещение школьного краеведческого музея.
4 Изучение литературы.
III Технологический
1 Систематизация материала и создание презентации.
2 Оформление альбома.
IV Представление результатов работы
1Обобщение результатов работы.
2Демонстрация проекта на внеклассном мероприятии.

языка.


«Табышмак» – суз уйнатып әйтелгән һәм төп мәгънәсен
уйлап белергә кирәк булган нәфис сүз – фольклор
әсәренең бер төре.
Татарско-русский толковый словарь.

-Учат думать ,анализировать ,наблюдать

и т.д.

перечислены в загадке – что надо искать, где, какой это предмет, его признаки и др.
2) Синтез – соединение признаков, сведение их к одному или нескольким предметам (явлениям).
3) Обобщение всех признаков и называние, подходящих к ним вариантов ответов (гипотезы).
4) Проверка предполагаемых ответов путем подстановки их к условию загадки, выбор правильной отгадки.
Разберем алгоритм отгадывания на примере загадки «Под соснами, под елками лежит мешок с иголками».
1) Анализируем признаки объекта: находится под соснами и елками, похож на мешок, есть иголки.
2) Соединяем признаки: под соснами и елками, значит в лесу, похож на мешок, то есть округлой формы, имеет иголки.
3) Дети могут дать предполагаемые ответы, ориентируясь на какой-либо один признак: белка (под соснами, под елками), ежик.
4) Подставляем слово «белка» в загадку, видим, что не подходит по все признакам, делаем вывод, что это – ежик.

предметы .
-Выбери тип загадки.
-Составь текст .

и ценность этого жанра устного народного творчества.Мы увидели,что различий между русскими и татарскими загадками почти нет.А схожесть во многом-это и трактовка слова «загадка»,и значение появления и происхождения,и по основным свойствам, и по группировке загадок по типу в зависимости от указанных признаков предмета или явления,и по использованию разнообразных художественных средств в построении загадок,и алгоритм поиска отгадки,и конечно же своей ценностью.Мы овладевали методами научного исследования, расширяли кругозор, учились работать в группе, оформлять результаты своей работы, повышали познавательный интерес к предмету литература.
 .Далее мы будем проводить исследовательскую работу: «Выявление сходства и различия между пословицами и поговорками татарского и русского народа».
 

Заключение

поэтическое творчество. Л.:Просвещение, 1987. –125 с.
2. Волина В.В. Загадки от А до Я. – С. Пб: Дидактика Плюс, 1997. –С.5
3.Герд К.П. К изучению загадок.–Тр.науч. о-во по изучению Вотского края. – М.: Феникс, , .
- 124 с.
4. Григорьева М.Н. Учимся сочинять загадки.// Начальная школа. – 2003. - №4. – С.33
5. Запорожец И.В. Сочини загадку. // Начальная школа. – 2003. - №5. – С.38
6.Каюм Насыри “Поверья и обряды казанских татар»изд.Магариф 1993г.г.Казань.
«Татар халык иҗаты”-сборник загадок,изд.Магариф.1998г.г.Казань
Интернет ресурсы:Проектная деятельность в начальной школе-http//www/lotos/dtn/ru/mo
m smir03/htm
Детский портал «Солнышко»-http//www/solnyshko