понимать значимость его творчества.
Воспитывать нравственно-эстетические, патриотические чувства, формировать познавательный интерес и любовь к прекрасному, развивать творческую активность учащихся.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению на тему Пушкин - наше всё (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению на тему Пушкин - наше всё (4 класс)
- 2. Цели и задачи урока:Приобщать учащихся к миру
- 3. Слайд 3
- 4. Как часто в горестной разлукеВ моей блуждающей
- 5. ЦАРСКОЕ СЕЛО
- 6. Я петь пустого не умеюВысоко, тонко и хитро,И в лиру превращать не смеюМое гусиное перо!
- 7. В полглаза дремля – и зевая,Шапеля в
- 8. Выступление А.С. Пушкина в Царском селе.
- 9. М И Х А Й Л О В С К О Е
- 10. Слайд 10
- 11. Что за прелесть эти сказки!Каждая есть поэма!
- 12. Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина
- 13. ИРОНИЯ (от греч. – притворство) – вид
- 14. Слайд 14
- 15. Сказка о рыбаке и рыбке
- 16. Сказка о Царе Салтане.Иллюстрация М.А. Врубеля «Царевна Лебедь».
- 17. Б О Л Д И Н О
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. (1799-1837)
- 23. МОСКВАБОЛДИНОСАНКТ - ПЕТЕРБУРГВОРОНЕЖВЕНА
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.ВСЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
Цели и задачи урока:Приобщать учащихся к миру поэзии А. С. Пушкина, понимать значимость его творчества. Воспитывать нравственно-эстетические, патриотические чувства, формировать познавательный интерес и любовь к прекрасному, развивать творческую активность учащихся.
Слайд 4Как часто в горестной разлуке
В моей блуждающей судьбе
Москва, я думал о
тебе!
Москва…Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!
Слайд 7В полглаза дремля – и зевая,
Шапеля в песнях призывая,
Пишу короткие стихи.
В
таком ленивом положеньи
Стихи текут и так, и сяк.
Возможно ли в свое творенье,
Уняв веселых мыслей шум,
Тогда вперять холодный ум,
Отделкой портить небылицы,
Плоды бродящих резвых дум,
И сокращать свои страницы?
Стихи текут и так, и сяк.
Возможно ли в свое творенье,
Уняв веселых мыслей шум,
Тогда вперять холодный ум,
Отделкой портить небылицы,
Плоды бродящих резвых дум,
И сокращать свои страницы?
Слайд 13ИРОНИЯ (от греч. – притворство) – вид
иносказания, при котором за
внешне
положительной оценкой скрывается насмешка.
положительной оценкой скрывается насмешка.
ЮМОР – выражение жизнерадостности,
здорового оптимизма, помогает человеку
преодолевать драматические и даже
трагические ситуации.
Слайд 19
* * *
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
* * *
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,
Из годовых времен я рад лишь ей одной…
Слайд 21 ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ:
1. Написать стихотворение об А. С. Пушкине;
2. Эссе о сегодняшнем уроке;
3. Сочинение «Мой А. С. Пушкин».
1. Написать стихотворение об А. С. Пушкине;
2. Эссе о сегодняшнем уроке;
3. Сочинение «Мой А. С. Пушкин».
