Презентация, доклад по литературному чтению на теме Три бабочки(4 класс)

синим небом, Для лисы он стал обедом.
Нравом зол, цветом сер, Семерых козлят он съел.
Сидит парень на печи, Уплетает калачи, Прокатился по деревне И женился на царевне.
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. - К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? - Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.

одуванчик?
Может, жёлтой краской
Тот соседский мальчик?

Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка,
В золото одета:
Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!
А. Павлова

возникла в вашем воображении? Какой цвет на ней преобладает?
Как вы думаете, о чём эта сказка?

народов;
- раскрытие творческих способностей детей;
- способствовать умению детей работать в группах.

2гр.Подумайте, какими пословицы, подходят к сказке

плечам теперь похлопай..
По бокам себя пошлёпай…
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись…
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.

персонажа сказки содержится главная мысль?
На каких особенностях природы основан диалог бабочек и цветов? Почему лилия выбрала белую бабочку, а тюльпан – красную?
- Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?
- Какие признаки сказки вы увидели в этом произведении?

ромашку.

Как они могли говорить, с какой интонцией, мокнув под дождём? В начале дождя, в конце. - Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы. - Прочитайте, что говорится о действиях солнца. Как передать главную мысль?
- Сейчас распределитесь по группам по 7 человек. Распределите роли. Разберите реквизит.

сценка, по-вашему мнению, была самой сказочной? Какая самой весёлой, самой грустной, самой интересной?

я могу…
6. После урока мне захотелось…

Дополни фразы:

Ну вот наш урок и подходит к концу!

«4»
++ «3»
+ не расстраивайся, завтра
всё получится.

Оцени себя!

– удовлетворительное


– плохое