- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению на теме Три бабочки(4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению на теме Три бабочки(4 класс)
- 2. Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы. Будем думать, рассуждать И друг другу помогать.
- 3. Актуализация знаний Он от бабушки ушёл, И
- 4. БабочкаЯ у жёлтой бабочкиТихо-тихо спрашивал:Бабочка, скажи мне,Кто
- 5. пробное действие: Какие чувства у вас вызвало
- 6. Слайд 6
- 7. Цель урока: Мы должны сегодня узнать…- продолжить
- 8. «Три бабочки»Немецкая народная сказка.Тема урока
- 9. Слайд 9
- 10. работа в группах 1,2 гр.1гр.Подумайте, какими качествами
- 11. Слайд 11
- 12. Вы наверное устали?Ну, тогда все дружно встали.Вверх
- 13. Три бабочки (немецкая народная сказка)
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Первичное закрепление- Какой смысл содержится в этой
- 20. Словарная работа.- Как понимаете выражения: Все дни напролет, дождь еще пуще льёт.
- 21. Работа в паре. Раскрасить бабочку, одну на двоих и посадить на ромашку.
- 22. Самостоятельная работа р.т.с. № Кто является героями
- 23. Включение в систему знаний и повторение р.т. с.№ Инсценирование сказки.
- 24. Включение в систему знаний и повторение р.т.
- 25. 1. Сегодня я узнал…2. Я понял, для чего…3.
- 26. ++++
- 27. Рефлексия – отличное
- 28. Задания для домашней работы.Учебник стр.50-51выраз чт. Вопр №4.
- 29. Спасибо за урок! Перемена!!!
Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы. Будем думать, рассуждать И друг другу помогать.
Слайд 2
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.
Слайд 3
Актуализация знаний
Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под
синим небом,
Для лисы он стал обедом.
Нравом зол, цветом сер, Семерых козлят он съел.
Сидит парень на печи, Уплетает калачи, Прокатился по деревне И женился на царевне.
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. - К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? - Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.
Нравом зол, цветом сер, Семерых козлят он съел.
Сидит парень на печи, Уплетает калачи, Прокатился по деревне И женился на царевне.
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. - К какому устному народному творчеству можно отнести все эти произведения? - Сегодня мы продолжаем знакомиться со сказками разных народов.
Слайд 4Бабочка
Я у жёлтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:
Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?
Может, это лютик?
Может,
одуванчик?
Может, жёлтой краской
Тот соседский мальчик?
Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!
Прошептала бабочка,
В золото одета:
Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!
А. Павлова
Может, жёлтой краской
Тот соседский мальчик?
Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!
Прошептала бабочка,
В золото одета:
Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!
А. Павлова
Слайд 5пробное действие:
Какие чувства у вас вызвало это стихотворение? Какая картина
возникла в вашем воображении? Какой цвет на ней преобладает?
Как вы думаете, о чём эта сказка?
Как вы думаете, о чём эта сказка?
Слайд 7Цель урока:
Мы должны сегодня узнать…
- продолжить знакомство с народными сказками разных
народов;
- раскрытие творческих способностей детей;
- способствовать умению детей работать в группах.
- раскрытие творческих способностей детей;
- способствовать умению детей работать в группах.
Слайд 10работа в группах 1,2 гр.
1гр.Подумайте, какими качествами должны обладать настоящие друзья.
2гр.Подумайте, какими пословицы, подходят к сказке
Слайд 12
Вы наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладошки! Хлоп-хлоп...
По коленкам Шлёп-шлёп…
По
плечам теперь похлопай..
По бокам себя пошлёпай…
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись…
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.
По бокам себя пошлёпай…
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись…
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.
Слайд 19Первичное закрепление
- Какой смысл содержится в этой сказке?
- В словах какого
персонажа сказки содержится главная мысль?
На каких особенностях природы основан диалог бабочек и цветов? Почему лилия выбрала белую бабочку, а тюльпан – красную?
- Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?
- Какие признаки сказки вы увидели в этом произведении?
На каких особенностях природы основан диалог бабочек и цветов? Почему лилия выбрала белую бабочку, а тюльпан – красную?
- Какие чувства возникли у вас при чтении этого произведения?
- Какие признаки сказки вы увидели в этом произведении?
Слайд 22Самостоятельная работа р.т.с. №
Кто является героями сказки?
- Прочитайте слова бабочек.
Как они могли говорить, с какой интонцией, мокнув под дождём? В начале дождя, в конце.
- Прочитайте слова лилии, тюльпана, розы.
- Прочитайте, что говорится о действиях солнца. Как передать главную мысль?
- Сейчас распределитесь по группам по 7 человек. Распределите роли. Разберите реквизит.
- Сейчас распределитесь по группам по 7 человек. Распределите роли. Разберите реквизит.
Слайд 24Включение в систему знаний и повторение р.т. с. №
- Какая
сценка, по-вашему мнению, была самой сказочной? Какая самой весёлой, самой грустной, самой интересной?
Слайд 251. Сегодня я узнал…
2. Я понял, для чего…
3. Было интересно…
4. Было трудно…
5. Теперь
я могу…
6. После урока мне захотелось…
6. После урока мне захотелось…
Дополни фразы:
Ну вот наш урок и подходит к концу!
