Урок литературного чтения в 3 классе
Подготовила
Учитель I квалификационной категории
Красильникова С.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению Какая бывает роса на траве По Л.Н. Толстому
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению Какая бывает роса на траве По Л.Н. Толстому
- 2. - по слогам- с ускорением- с вопросительной
- 3. Слайд 3
- 4. Наблюдали ли вы это явление природы? Отчего оно возникает?
- 5. "Роса - атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении
- 6. - Какой из этих текстов больше понравился
- 7. Словарная работа.Алмазы - прозрачные драгоценные камни;Бархат -
- 8. - Можно ли из текста понять, отношение
- 9. Перечитайте текст, постарайтесь передать своё отношение к
- 10. - Какой ещё тип текста вы знаете?
- 11. СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!
- по слогам- с ускорением- с вопросительной интонацией- с утвердительной интонациейОбъясните смысл, как вы её понимаете.Речевая разминка.Прочитайте пословицу:Никакое искусство не достигнет природы.
Слайд 1Л.Н. Толстой "Какая бывает роса на траве", "Куда девается вода из
моря»
Слайд 2- по слогам
- с ускорением
- с вопросительной интонацией
- с утвердительной интонацией
Объясните
смысл, как вы её понимаете.
Речевая разминка.
Прочитайте пословицу:
Никакое искусство не достигнет природы.
Слайд 5"Роса - атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями."
А теперь
послушайте, как о росе написал Л. Н. Толстой ( Рассказ читает учитель)
Слайд 6
- Какой из этих текстов больше понравился и почему?
К какому типу
текстов относятся эти произведения, докажите.
( Это тексты-описания, к ним можно поставить вопросы: какой, какая, какое)
" Текст - описание-изображение предмета, явления, его признаков. Вопросы: какой, какая, какое, какие."
Слайд 7Словарная работа.
Алмазы - прозрачные драгоценные камни;
Бархат - плотная шёлковая или хлопчатобумажная
ткань с мягким гладким и густым ворсом.
Дети повторно читают текст по "цепочке".
Слайд 8- Можно ли из текста понять, отношение автора к данному явлению,
подтвердите словами из текста.
(Да. Автор любуется росой, он восхищается ей, хочет поделиться своими чувствами с читателями: "росинка эта вкуснее всякого напитка кажется»)
- Прочитайте, как автор называет капли росы?
(Алмазы, как шарик светлый)
- С чем сравнивает листок?
( Листок, как бархат, чашечка.)
- Какие изобразительные средства использует автор?
( Сравнения, метафоры)
Слайд 9Перечитайте текст, постарайтесь передать своё отношение к увиденной картине.
Это два текста
описания, но они различаются между собой. В тексте- описании в энциклопедии мы встретили слова и выражения свойственные научной и деловой речи, получили точные сведения об этом явлении, не увидели отношения автора. В рассказе Толстого используются изобразительные средства языка, мы видим отношение автора.
- Можем ли перечитать текст из энциклопедии так же передавая чувства, попробуйте это сделать.
Дети читают и приходят к выводу, что чувства передать трудно, так как нет отношения автора.
- Какие названия вы бы могли дать этим текстам- описаниям, к каким стилям они относятся?
(После обсуждения дети приходят к выводу, что текст, написанный Л. Н. Толстым художественный, а статья в энциклопедии это научный текст.)
Слайд 10- Какой ещё тип текста вы знаете?
Чтение рассказа Л. Н.
Толстого " Куда девается вода из моря" (Дети читают самостоятельно)
- О чём данный текст?
(О круговороте воды в природе.)
- Скажите, автор рассказал нам, как выглядит вода, любуется ли он ею? Какая цель у автора?
(Он объясняет, доказывает, куда девается вода.)
- К какому типу текста относится это произведение?
(Это текст-рассуждение)
"Текст-рассуждение - размышление о том, почему предмет такой, почему к нему такое отношение. Вопросы: почему это так".
- К какому стилю вы отнесли бы этот текст?
(Дети приводят доказательства, что это научный стиль)
«Текст-повествование - сообщение о том, что произошло, случилось, как развивались события. Вопросы: кто, что, где, когда, как»
(Текст-повествование, в нём говорится о каких-либо действиях, о последовательных событиях.)
