Презентация, доклад по литературному чтению к уроку по теме А.Л.Барто В театре

классов Коржова Елена Александровна

К ДРУГУ, ПОЖЕЛАЙТЕ ДРУГ ДРУГУ ХОРОШЕГО РАБОЧЕГО НАСТРОЕНИЯ НА УРОКЕ.

 

про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
… - лучший спутник мой и друг.

на свете!
Пусть книги друзьями приходят в дома,
Читате всю жизнь, набирайтесь ума!»

С. В. Михалков

научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц

кончается, Сейчас я упаду!

2.Мишка (Шепотом)
Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу - Потому что он хороший.

3.Зайка (голосом продрогшего зайки)
Зайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

4.Мячик (весело)
Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

2.Ну, сначала я, без ……,
Я один сидел на пляже. Отложил в сторонку …….,
Для нее, после болезни, Нагляделся в телевизор
Не купался в речке ……. На вечерние ………………..

3.И наверно, по ……….. 4. Все я делаю для ……..
Или, может быть, со скуки Для нее играю ………,
Я кладу на место ………… Для нее хожу к врачу,
И зачем-то мою …….. Математику ……..


5. И звучат печально ……
В нашей комнате. Без ……..

2.Ну, сначала я, без мамы,
Я один сидел на пляже. Отложил в сторонку гаммы,
Для нее, после болезни, Нагляделся в телевизор
Не купался в речке даже. На вечерние программы.

3.И наверно, по привычке 4. Все я делаю для мамы:
Или, может быть, со скуки Для нее играю гаммы,
Я кладу на место спички Для нее хожу к врачу,
И зачем-то мою руки. Математику учу.


5. И звучат печально гаммы
В нашей комнате. Без мамы.

искусства, в котором артисты говорят на языке танца

БАЛЕРИНА -

артистка балета, танцОвщица

ФЕЯ -

волшебница

ОРКЕСТР -

группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах

С кем она пошла в театр?
Какое настроение было у девочек перед началом балета?
Кого девочки хотели увидать на сцене?
Что произошло, когда заиграл оркестр?
Чем занимались девочки во время представления?
Что в это время происходило на сцене?
Где девочки искали номерок?
Как на это реагировали остальные зрители?
Когда девочки нашли номерок?
Смогли ли девочки посмотреть балет? Почему?

вправо, влево,
Тихо сели –вновь за дело.

Физминутка

как подружки вели себя во время спектакля.

Прочитайте, какое представление шло на сцене.

началом спектакля? Как передать это при помощи голоса?
Как изменилось настроение, когда девочка обнаружила пропажу номерка? Как можно назвать состояние девочки? Выберите подходящее слово:
РАДОСТЬ ТРЕВОГА ОГОРЧЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ВОСТОРГ СТРАХ

спектакле:
1. автор (чтец);
2. девочка;
3. подруга Люба;
4. гардеробщица;
5. зрители;
6. артисты на сцене.

если во время представления потерялся номерок?
Дайте совет девочке, как нужно вести себя в театре.

Страничка добрых советов

себе, ни другим зрителям, следует соблюдать правила хорошего тона. В основе их лежит уважение к публике, желающей посмотреть и послушать представление, и внимание к исполнителям.

Как вести себя ни в коем случае нельзя?
Что будет, если не соблюдать правила поведения в театре?

Составить советы как вести себя в театре