Презентация, доклад по литературе Загадки

1-А.

Автор проекта: учитель русского языка и литературы Шляхова И.В.

реализации: 01.09.18 – 20.03.19 г.

учеников по вопросу  приобщения ребят к культуре русского народа

Показать ученикам красоту русского языка через устное народное творчество

Развивать познавательный интерес к литературе, осознанное отношение учеников к языковым явлениям.

Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

ученика и рассматривается в современном образовании как общая основа воспитания и обучения учащихся.
Проблема воспитания любви к Родине, к родному языку выходит на национальный уровень. Перед отечественной системой образования ставятся новые задачи, обусловленные потребностями и перспективами развития социума третьего тысячелетия. Становление целостной личности ребенка невозможно без ее языковой составляющей.
Исследование позволяет расширить кругозор , развить познавательный интерес к предмету, формировать умения отбирать нужную информацию, систематизировать её, научиться составлять загадки и быстро их отгадывать.

загадок?

3.Авторские загадки.
.

4.Загадки в произведениях русской литературы.

разгадке, истолковании. Загадать, отгадать загадку. Говорить загадками (намеками, чего-то недоговаривая). 2......... Толковый словарь Ожегова

Загадка Ж. — 1. Краткое иносказательное описание какого-л. предмета или явления, которые нужно разгадать. 2. То, что непонятно и требует решения или разъяснения. Толковый словарь Ефремовой

ЗАГА́ДКА, загадки, ·жен. Иносказательное изображение в короткой формуле предмета или явления, которые нужно угадать; выражение, требующее разгадки. В загадке: не огонь, а жжется - разумеется крапива. Толковый словарь Д.Н.Ушакова.

воде они возят меня, а вода тверда, словно каменная. К.Чуковский

головы и без ножек.

Характеристика предмета
Между веток новый дом, нету двери в доме том. Только круглое окошко – не пролезет даже кошка.

попадет
И никуда я не иду
Покуда он идет.

Корней Чуковский
Паровоз Без колёс! Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошёл — Прямо по морю пошёл!

Руси жить хорошо?»
"...Ой тени! тени черные! / Кого вы не нагоните? / Кого не перегоните? / Вас только, тени черные, / Нельзя поймать-обнять.» Тень.
"...Пришла весна - сказался снег!/ Он смирен до поры: / Летит - молчит, лежит - молчит, / Когда умрет, тогда ревет»Снег.

"...Никто его не видывал, / А слышать всякий слыхивал, / Без тела — а живет оно, / Без языка — кричит!..»Эхо.
"...Лука похож на мельницу: / Одним не птица мельница, / Что, как ни машет крыльями, / Небось не полетит.»Мельница.

устному народному творчеству, к русской народной культуре.

Появилось уважительное отношение и гордость за родной язык, за свою страну.

Обеспечено взаимодействие с родителями воспитанников по вопросу  приобщения учащихся к культуре русского народа

школьников с / М.М. Алексеева. М.: Просвещение, 2009.- 400 с.
2. Аникин В.П. Садовников Д.Н. "Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач". - М: 2010. - 567 с.
3. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в коррекционной школе / А.Е. Антипина. М.: Сфера, 2006. -194 с
4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия"; Высшая школа, 2009. - 472с
5. Артемова Л.В. Театрализованные игры младших школьников / Л.В. Артемова. М.: ВЛАДОС, 2009. -136 с.