Презентация, доклад по литературе на тему Угадай произведение (8 класс)

литературные произведения, фольклорные;
-шьют костюмы литературных персонажей;
-оформляют выставку работ юных художников на литературные темы, готовят декорации к постановке какого – нибудь литературного произведения;
-готовят призы и подарки для награждения.

расширению литературного кругозора и словаря учащихся;
4. воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.

Фольклор.
Выбрать любую букву. Дать ответ ( напеть песни, прочитать, инсценировать пословицы и поговорки, загадки, скороговорки, рассказать сказки, былины). Баллы и время даются произвольно организаторами. Это своего рода творческий конкурс.
А) Народные песни.
Б) Пословицы и поговорки.
В) Загадки.
Г) Скороговорки.
Д) Сказки.
Е) Былины.

Русские писатели и поэты.
Выбрать тему ( указаны ниже ).
Назвать нужно авторов и произведения. За каждый правильный ответ 2 балла (можно по - своему оценивать). Играть в течение определённого времени. Кто больше знает? В промежутках игры допускаются инсценировки.
О красоте природы;
О влиянии природы на внутренний мир человека;
Об отношении человека к природе;
проблема негативного воздействия научно-технического процесса на взаимоотношения человека и природы;
проблема бездомных животных ;
проблема взаимоотношений между человеком и животными …

Через тернии – к звёздам.

Третий этап более трудный. Участники выбирают цифру по вертикали и горизонтали. Учитель зачитывает текст – участники отвечают. Называют произведение, автора.
Высшая оценка – 5 баллов.
Примечание: Задание «Кто ещё?» (По одному герою, которого называет учитель, назвать ещё героев этого произведения, само произведение и автора. Играть в течение определённого времени.
Задание: Кто? Что? Где? Учитель называет героя. Участники отвечают: кто он? Называют автора и произведение.

<…> горбоносое, вытянутое, подслеповатое…» «…желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки…» «…На нем были новые лапти и онучи…» (И.С.Тургенев « Бежин луг, Илюша)
Егора Полушкина в посёлке звали бедоносцем…
( Б.Васильев « Не стреляйте в белых лебедей)

. «…Вот уже восемьдесят четыре дня он ходил в море и не поймал ни одной рыбы».
( Э. Хемингуэй « Старик и море)

* Не ветер бушует над бором
Не с гор побежали ручьи.
(Н.А.Некрасов « Мороз, Красный нос»).
Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал Койшаурскую долину. Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом…, а внизу Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой, шумно вырывающейся из чёрного, полного мглою ущелья тянется серебряною нитью и сверкает…
(«Герой нашего времени», Лермонтов).
Ну, всё небо обложило. Ровно шапкой так и накрыло. Эко, братец ты мой, точно клубок туча – то вьется, ровно что в ней там живое ворочается. А так на нас и ползёт, так и ползёт, как живая.
(А.Н.Островский « Гроза»).

одна, хотя и среди людей, и отправилась на поиски любимого хозяина…
 ( Г.Н.Троепольский « БелыйБим Чёрное ухо»)

..В горностая-белку обратясь, К тростникам помчался Игорь-князь,  И поплыл, как гоголь по волне, Полетел, как ветер, на коне. ( « Слово о полку Игореве»)

Было только один раз вроде пробуждения от жадности: она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы. 
( М.М.Пришвин ( « Кладовая солнца)

( дед, ветеринар… Паустовский « Заячьи лапы)
. Дарья Пинигина ( Павел, Андрей Пинигины, Настасья и Егор – соседи Пинигиной; В. Распутин « Прощание с Матёрой)

. Три гордые пальмы( ручей, караван ; Лермонтов « Три пальмы»)

(Пришвин «Кладовая солнца»)
Маша – дочь Ивана Кузьмича
(Пушкин «Капитанская дочка»)

наслаждение творить». (Работа посвящена 205 – летию со дня рождения Н.В.Гоголя) Жизнь в сравнении.

Республики, 8 класс

внеклассных мероприятий;
Своей идеей активизировать учебный и творческий потенциал слабоуспевающих и двоечников;
3) Формировать ассоциативное мышление, умение видеть связь времён в литературе и в жизни;
4) Осуществлять связь художественной литературы с воспитательной деятельностью школы;
5) Воспитывать друг в друге интерес и любовь к художественной литературе и литературным героям.

в 2014 году. Работа началась в феврале месяце во время недели русского языка и литературы. На одном из мероприятий, посвящённых предстоящему юбилею Н. В. Гоголя, были инсценированы отрывки из его произведений. Сам замысел возник с получением Положения о конференции – фестивале творчества обучающихся «EXCELSIOR – 2014». Место съемки: Байгуловская средняя общеобразовательная школа Козловского района. Объект исследования 8 класс. Создавая портреты школьных персонажей, автор старался показать и характер, и поступки, отразить и мысли, и чувства. Снимки создавались в естественной школьной обстановке. Использованы различные цветовые и световые оттенки. Разное фоновое содержание. Например, на 2 – ой и 5 – ой фотографиях – светлый, чтобы ярче выразить переполняющие героев чувства через их позы. На остальных – акцент фотографа делается на изображение мимики и жестов, чтобы показать истинную сущность характеров персонажей.

героев из повести Гоголя «Шинель» и поэмы «Мёртвые души» . В обоих произведениях есть схожие темы - «маленького человека» и губительной власти над ним чиновничьего мира. На фотографиях автор запечатлел те же проблемы, только с позиций школьной жизни. Автор представляет не только свои фотографии, но и фотографические снимки иллюстраций к произведениям. Отсюда и название работы: «Жизнь в СРАВНЕНИИ».

и старательности становящиеся предметом шуток и насмешек. 1- ая фотография и отражает этот момент.

становится для него дорогой, а кого-то мучит стремление заполучить лишние деньги. Об этом рассказывает 2 – ой снимок. Именно таким был Акакий Акакиевич Башмачкин, герой повести Гоголя «Шинель».

лице, безответственностью и безалаберностью в делах вредят не только себе, но и другим. Таков Манилов из поэмы «Мёртвые души» и такова маниловщина, показанная на фотографии № 3.

не обходится без скандалов и драк, лихачества и кутежа. Они беззастенчиво хвастают и обманывают всех. Подтверждение этому – 4 – ая фотография.

правду? Всё похоже на правду, всё может статься с человеком», - эти слова Гоголя автор относит к 5 – ой фотографии.

тех, кто нарушает правила внутришкольного и общественного порядка, порабощает человека материально, духовно, и морально, а также против чинопочитания и подавления в себе личности.
Зрители этих фотографий должны суметь проникнуть в замысел автора и постараться изменить отношение к себе и к окружающим.

проекта Короткова Т.М. стала победителем.