Презентация, доклад по литературе на тему Романсы на стихи русских поэтов XIXвека

есть по-испански. В словаре Даля слово романс помещено в одну словарную статью со словом роман, для которого Даль фиксирует немецкие и французские истоки. То есть ро-манс возник на границе культур разных стран и народов и на каждой национальной почве претерпевал свои моди-фикации. В Россию слово романс пришло в середине XVIII века. Тогда романсом называли стихотворение на французском языке, обязательно положенное на музыку, хотя и не обязательно французом. А романс как жанр русской вокально-поэтической культуры назывался иначе — российской песней.

небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инстру-мента, написанное на стихи лирического содержания. Википедия.

в творчестве поэта?
3. Каковы ключевые образы стихотворения, как они взаимосвязаны? Определите тему и главную мысль романса. Каковы особенности его сюжета (лирического сюжета)?
4.Проанализируйте лексику, синтаксис, стиховые особен-ности (размер, рифму, звукопись), поэтические интона-ции текста. Подтвердите примерами романсово-элеги-ческий характер стихотворения.
5.Попытайтесь охарактеризовать музыкальную сторону романса. Как в музыке подчёркиваются чувства лирического “я”?

посвящён романс, назовите возможные произведения, которые лягут в основу романса.

же кружка? Сердцу будет веселей. Спой мне песню, как синица Тихо за морем жила; Спой мне песню, как девица За водой поутру шла. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя. Выпьем, добрая подружка Бедной юности моей, Выпьем с горя: где же кружка? Сердцу будет веселей.

Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя, То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит. Наша ветхая лачужка И печальна и темна. Что же ты, моя старушка, Приумолкла у окна? Или бури завываньем Ты, мой друг, утомлена, Или дремлешь под жужжаньем Своего веретена?

Титов (1838), А.С. Даргомыжский (1853), Н.К. Метнер (1907), Ц.А. Кюи (1910), Г.В. Свиридов (1935).
Другие композиторы: Д. Тухманов, Михаил Яковлев, А. Матюхин.

поэта?
3. Каковы ключевые образы стихотворения, как они взаи-мосвязаны? Определите тему и главную мысль романса. Каковы особенности его сюжета (лирического сюжета)?
4.Проанализируйте лексику, синтаксис, стиховые особен-ности (размер, рифму, звукопись), поэтические интонации текста. Подтвердите примерами романсово-элегический характер стихотворения.
5.Попытайтесь охарактеризовать музыкальную сторону романса. Как в музыке подчёркиваются чувства лирического “я”?

университет,. Летом 1832 г. отчислен ("за свободолюбивые мысли и взгляды, за нежелание смиряться с несправедливостью"). Он уехал в Петербург и поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Неизвестно, что ждало его впереди. Ясно было одно: спокойной и безмятежной его жизнь не будет. Однажды на прогулке Лермонтов вышел к побережью и увидел белеющий в морской синеве парус. Именно после той прогулки по берегу моря поэт написал стихотворение «Парус» , в котором выразилось его душевное состояние.

стране далекой? Что кинул он в краю родном?... *Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит... Увы! Он счастия не ищет И не от счастия бежит! *Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

поэта?
3. Каковы ключевые образы стихотворения, как они взаи-мосвязаны? Определите тему и главную мысль романса. Каковы особенности его сюжета (лирического сюжета)?
4.Проанализируйте лексику, синтаксис, стиховые особен-ности (размер, рифму, звукопись), поэтические интонации текста. Подтвердите примерами романсово-элегический характер стихотворения.
5.Попытайтесь охарактеризовать музыкальную сторону романса. Как в музыке подчёркиваются чувства лирического “я”?

его пейзажная лирика настолько богата эпитетами и метафорами, которые позволяют воссо-здать удивительную в своей красоте и первозданности картину смены времен года. Поэт остро чувствовал лю-бые перемены погоды и умел переложить на слова музыку ветра, шелест листьев и шум дождя.

… обладал удивительным даром подмечать любые изменения природы.

уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет, Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет, И тихих, теплых майских дней Румяный, светлый хоровод Толпится весело за ней!..»

место занимает стихотворение, положенное на музыку, в творчестве поэта?
3. Каковы ключевые образы стихотворения, как они взаи-мосвязаны? Определите тему и главную мысль романса. Каковы особенности его сюжета (лирического сюжета)?
4.Проанализируйте лексику, синтаксис, стиховые особен-ности (размер, рифму, звукопись), поэтические интонации текста. Подтвердите примерами романсово-элегический характер стихотворения.
5.Попытайтесь охарактеризовать музыкальную сторону романса. Как в музыке подчёркиваются чувства лирического “я”?

электронном носителе. В 2-х ч. {В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин}; под. ред. В.Я.Коровиной.-М.: Просвещение, 2015.
***Шаблон выполнила Закржевская Елена Дмитриевна учитель начальных классов школы-лицея № 101 г. Караганда, Казахстан
***Beleet_parus_odinokiy_ivan_kozlov…%20(qmuzic.mi).mp3
***M.Magomaev_S.Rahmaninov_Esche_..%20(qmusic.me)
***Олег Даль - Буря мглою небо кроет (стих Пушкина) (www.hotplayer.ru)
***Яндекс. Картинки.
***www.hotplayer.ru

Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «МГМЛ» (г.Магнитогорск) Шкирмонтова Л.А.