- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Подготовка к итоговому сочинению по роману А.С.Пушкина Капитанская дочка
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Подготовка к итоговому сочинению по роману А.С.Пушкина Капитанская дочка
- 2. Темы сочинений1. Становление личности Петра Гринева под
- 3. Работа над сочинением1. Внимательно прочитать тему.2. Найти
- 4. «План необходим,- писал К.Паустовский,- но он не должен тяготеть над произведением, как чертеж, не подлежащий изменению».
- 5. Тема сочинения: Смысл названия романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
- 6. Рабочие материалы1. Ключевое слово(а)2. Тема-вопрос:3. Идея сочинения:4. Эпизоды, цитаты:5. План
- 7. Тема-вопрос:Почему роман называется «Капитанская дочка»?
- 8. Идея (главная мысль) сочинения:
- 9. Идея (главная мысль) сочинения:Показать, как в жизненных
- 10. План.
- 11. План.
- 12. План.
- 13. Слайд 13
- 14. 1. Первое впечатление, которое произвела Маша на
- 15. 4. Как дополняет образ Маши эпизод ее
- 16. 4. Как дополняет образ Маши эпизод ее
- 17. Вступление (обычно 3 предложения)Должно быть небольшим, но
- 18. Виды вступлений
- 19. Виды вступленийАналитическое (тема, проблема)Лирическое (о своем опыте
- 20. Вступление Аналитическое
- 21. Вступление Аналитическое (Эпиграф «Береги честь смолоду» Проблема
- 22. Вступление Лирическое(о своём опыте знакомства с романом; о том, почему именно эта тема привлекла)
- 23. Приёмы - магниты«Магнит» или «зацепляющий крючок».Он нужен
- 24. Приёмы - магниты2. Интересные наблюдения Пример: Нам
- 25. 5. «Маска оппонента» (мы как бы надеваем
- 26. 6. «Сломанный компас», или ассоциация(выбирается какая-либо ассоциация,
- 27. Обычно после предложения-магнита следует предложение или два, которые помогают перейти собственно к предмету осмысления.
- 28. ОформлениеДвадцатое февраля.Сочинение на тему«…………………»(по роману А.С.Пушкина «Капитанская
- 29. Советы1. Обязательно назвать ЖАНР (роман, повесть)!2. Обязательно
- 30. 4. Помните о приёмах, помогающих «оживить» сочинение,
- 31. Домашнее задание1. Написать сочинение на одну из
- 32. Домашнее задание1. Подготовка к сочинению (план, тема-вопрос,
Темы сочинений1. Становление личности Петра Гринева под влиянием жизненных испытаний.2. Образ Пугачёва в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка».3. «Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.4. Смысл названия романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».5. Образ Савельича в романе А.С.Пушкина «Капитанская
Слайд 2Темы сочинений
1. Становление личности Петра Гринева под влиянием жизненных испытаний.
2. Образ
Пугачёва в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
3. «Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.
4. Смысл названия романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
5. Образ Савельича в романе А.С.Пушкина
«Капитанская дочка».
3. «Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.
4. Смысл названия романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
5. Образ Савельича в романе А.С.Пушкина
«Капитанская дочка».
Слайд 3Работа над сочинением
1. Внимательно прочитать тему.
2. Найти ключевое слово. Сформулировать тему-вопрос.
Определить границы темы.
3. Сформулировать главную мысль своего сочинения и записать ее.
4. Отобрать материал (эпизоды, цитаты).
5. Составить план.
3. Сформулировать главную мысль своего сочинения и записать ее.
4. Отобрать материал (эпизоды, цитаты).
5. Составить план.
Слайд 4«План необходим,- писал К.Паустовский,-
но он не должен тяготеть над произведением,
как чертеж, не подлежащий изменению».
Слайд 6Рабочие материалы
1. Ключевое слово(а)
2. Тема-вопрос:
3. Идея сочинения:
4. Эпизоды, цитаты:
5. План
Слайд 9Идея (главная мысль) сочинения:
Показать, как в жизненных испытаниях закаляется характер Маши
Мироновой; как робкая и застенчивая Маша смогла победить судьбу горькой сироты, обрела любовь, счастье, семью, восстановила доброе имя своего жениха.
Слайд 11План.
I.
II. Образ Маши Мироновой. Или (Как раскрывается характер Маши Мироновой на протяжении романа).
1.
2.
3.
4.
5.
6. III.
1.
2.
3.
4.
5.
6. III.
Слайд 12План.
I.
II. Образ Маши Мироновой.
1. Первое впечатление, которое произвела Маша на рассказчика. Внешность героини.
2.
3.
4.
5.
6. III.
1. Первое впечатление, которое произвела Маша на рассказчика. Внешность героини.
2.
3.
4.
5.
6. III.
Слайд 13 I.
II. Образ Маши Мироновой.
1. Первое впечатление, которое произвела Маша на рассказчика. Внешность героини.
2. Черты характера капитанской дочки, которые раскрываются во время мирной жизни в крепости:
а) в отношении к родителям (своим и Гринева)
б) в отношении к Швабрину
в) в отношении к Гринёву
3.
1. Первое впечатление, которое произвела Маша на рассказчика. Внешность героини.
2. Черты характера капитанской дочки, которые раскрываются во время мирной жизни в крепости:
а) в отношении к родителям (своим и Гринева)
б) в отношении к Швабрину
в) в отношении к Гринёву
3.
Слайд 141. Первое впечатление, которое произвела Маша на рассказчика.
2. Черты характера капитанской
дочки, которые раскрываются во время мирной жизни в крепости:
а) в отношении к родителям (своим и Гринева);
б) в отношении к Швабрину;
в) в отношении к Гринёву.
Главные испытания в жизни Маши:
а) смерть родителей;
б) в плену у Швабрина.
а) в отношении к родителям (своим и Гринева);
б) в отношении к Швабрину;
в) в отношении к Гринёву.
Главные испытания в жизни Маши:
а) смерть родителей;
б) в плену у Швабрина.
Слайд 154. Как дополняет образ Маши эпизод ее поездки в Царское Село
к Екатерине II?
5. Отношение к капитанской дочке других героев романа (Савельич, попадья, родители Гринева)
6. Идея романа. Её воплощение в образе Маши Мироновой.
III.
5. Отношение к капитанской дочке других героев романа (Савельич, попадья, родители Гринева)
6. Идея романа. Её воплощение в образе Маши Мироновой.
III.
Слайд 164. Как дополняет образ Маши эпизод ее поездки в Царское Село
к Екатерине II?
5. Отношение к капитанской дочке других героев романа (Савельич, попадья, родители Гринева)
6. Идея романа. Её воплощение в образе Маши Мироновой.
III. Нравственный идеал А.С.Пушкина.
Мое отношение к героине.
5. Отношение к капитанской дочке других героев романа (Савельич, попадья, родители Гринева)
6. Идея романа. Её воплощение в образе Маши Мироновой.
III. Нравственный идеал А.С.Пушкина.
Мое отношение к героине.
Слайд 17Вступление (обычно 3 предложения)
Должно быть небольшим, но интересным. Чаще всего обращают
внимание на то, что написано в начале и в конце текста.
Цели:
- ввести в тему,
назвать проблему, которой посвящен текст
- подготовить к восприятию текста
- заинтересовать потенциального читателя и др.
Цели:
- ввести в тему,
назвать проблему, которой посвящен текст
- подготовить к восприятию текста
- заинтересовать потенциального читателя и др.
Слайд 19Виды вступлений
Аналитическое (тема, проблема)
Лирическое (о своем опыте знакомства с произведением, героями)
Историческое
(о времени, описанном в произведении)
Философское (вопрос или проблема)
Биографическое (связь с событиями жизни автора)
Философское (вопрос или проблема)
Биографическое (связь с событиями жизни автора)
Слайд 21Вступление
Аналитическое
(Эпиграф «Береги честь смолоду»
Проблема чести и достоинства
Относится
не только к главному герою, но и к ….)
Слайд 22Вступление
Лирическое
(о своём опыте знакомства с романом; о том, почему именно
эта тема привлекла)
Слайд 23Приёмы - магниты
«Магнит» или «зацепляющий крючок».
Он нужен для того, чтобы привлечь
внимание.
1. Вопрос
(риторический или просто интересный вопрос по теме)
Например: Часто ли мы задумываемся о самой природе нигилизма?
1. Вопрос
(риторический или просто интересный вопрос по теме)
Например: Часто ли мы задумываемся о самой природе нигилизма?
Слайд 24Приёмы - магниты
2. Интересные наблюдения
Пример: Нам кажется, что нигилизм остался
в рамках своего века, когда он был изучен и прокомментирован гениальным Ницше.
3. Яркие высказывания знаменитых людей,
Пословицы.
4. Восклицание
(Как хочется иногда представить себя на месте героя романа!)
3. Яркие высказывания знаменитых людей,
Пословицы.
4. Восклицание
(Как хочется иногда представить себя на месте героя романа!)
Слайд 25
5. «Маска оппонента» (мы как бы надеваем на себя маску оппонента
или неискушенного читателя, способного лишь к поверхностному восприятию текста).
Слайд 26
6. «Сломанный компас», или ассоциация
(выбирается какая-либо ассоциация, даже далекая от проблематики
текста, а потом выявляется их глубинная связь)
Пример: Недавно мне случилось наблюдать за очень «крутым» парнем, а потом выяснилось, что внутри его крутости и уверенности – такая глубина тоски и нежелания хоть что-то позитивно принять, что я многое понял. Вот он современный нигилист. …
Пример: Недавно мне случилось наблюдать за очень «крутым» парнем, а потом выяснилось, что внутри его крутости и уверенности – такая глубина тоски и нежелания хоть что-то позитивно принять, что я многое понял. Вот он современный нигилист. …
Слайд 27Обычно после предложения-магнита следует предложение или два, которые помогают перейти собственно
к предмету осмысления.
Слайд 28Оформление
Двадцатое февраля.
Сочинение на тему
«…………………»
(по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»).
План.
I.
II.
1.
2.
III.
II.
1.
2.
III.
Слайд 29Советы
1. Обязательно назвать ЖАНР (роман, повесть)!
2. Обязательно назвать автора и название
произведения.
3. Каждую часть плана лучше писать с красной строки.
3. Каждую часть плана лучше писать с красной строки.
Слайд 304. Помните о приёмах, помогающих «оживить» сочинение, сделать ярким, эмоциональным:
Не бойтесь
высказать свое отношение к герою, его поступку
сравнить героя с героем другого произведения;
сравнить произведения разных видов искусства (роман со спектаклем, кинофильмом)
5. Ищите «нестёртые» слова.
сравнить героя с героем другого произведения;
сравнить произведения разных видов искусства (роман со спектаклем, кинофильмом)
5. Ищите «нестёртые» слова.
Слайд 31Домашнее задание
1. Написать сочинение на одну из тем.
2. Индив. задания: устные
сообщения
Об адресате стих. К*** (А.П.Керн) (4 мин.)
О лицейск. друзьях Пушкина (3 мин.)
А) А.А.Дельвиг б) И.Пущин в) В.Кюхельбекер
Г) А.М. Горчаков д) Ф.Ф. Матюшкин
Об адресате стих. К*** (А.П.Керн) (4 мин.)
О лицейск. друзьях Пушкина (3 мин.)
А) А.А.Дельвиг б) И.Пущин в) В.Кюхельбекер
Г) А.М. Горчаков д) Ф.Ф. Матюшкин
Слайд 32Домашнее задание
1. Подготовка к сочинению (план, тема-вопрос, идея, эпизоды) по темам
«Образ Пугачева», «Гринёв в жизненных испытаниях», «Гринев и Швабрин»).
2. Индив. задания: устное сообщение
Об адресате стих. К*** (А.П.Керн) (4 мин.)
О лицейск. друзьях Пушкина (3 мин.)
А) А.А.Дельвиг б) И.Пущин в) В.Кюхельбекер
Г) А.М. Горчаков д) Ф.Ф. Матюшкин
2. Индив. задания: устное сообщение
Об адресате стих. К*** (А.П.Керн) (4 мин.)
О лицейск. друзьях Пушкина (3 мин.)
А) А.А.Дельвиг б) И.Пущин в) В.Кюхельбекер
Г) А.М. Горчаков д) Ф.Ф. Матюшкин
