Презентация, доклад по литературе на тему Особенности изучения творчества А.Платонова, Е.Замятина

идейная наполненность, стиль)
Составитель: Байкова О.И. СОШ №23 им. Б.А. Кучера

по изучению творчества русских писателей-антиутопистов 
( предварительная работа, факты биографии писателей, система образов и их идейная наполненность, стиль произведений)

в группе;
- умение соотнести поступки героев с этическими нормами;
- знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;
- умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;
осознание себя личностью и членом общества;
- умение уважать чужое мнение.

Предметные УУД:

- умение ставить учебные цели и искать способы их реализации;
умение работать с текстом художественного произведения;
-умение давать оценку поступкам литературных героев;
-умение выбирать адекватные языковые средства для решения предметных задач;
- умение наиболее точно выражать собственное мнение и позицию.

к его воплощению;
- восходит к античным легендам о "золотом веке";
- имеют разное социальное содержание ( рабовладельческие, теократические, буржуазные и технократические);
- выполняла идеологические, воспитательные и познавательные функции;
- имеет стандартную схему.

антиутопия

- отрицает возможность  достижения социальных идеалов;
- ведет начало от сатирической традиции Дж. Свифта;
- исходит из убеждения, что любой социальный строй приводит к насилию  над личностью;
- связана с консервативными идейно-политическими течениями, стремлениями сохранить традиционные ценности.

Жачев- самый яростный приверженец революции; - Сафронов- идейный антипод Жачева, наиболее сомневающийся элемент; - Пашкин и "главный в городе"

несвободе; - линия Единого Государства- это прямая, Великая божественная точная мудрая прямая-мудрейшая из линий; - нам не нужны крылья, нам некуда больше лететь и не к чему стремиться, значит, наше счастье бесконечно; - если не поймут, что мы несем математически безошибочное счастье, наш долг- заставить их быть счастливыми; - и к вам, неведомые мои читатели, мы придем, чтобы сделать вашу жизнь божественно-разумной, как наша 

детский сад, где она полюбила советское государство и собирает для него утильсырье
Задание: найти алогизмы и определить их роль в данном отрывке.
- 2. Социалист Сафонов боялся забыть про обязанности радости и отвечал всем и навсегда верховным голосом могущества... Изобразил рукой жест нравоучения... Сделал активно мыслящее лицо... Прошелся руководящей походкой...
Задание: найти речевые гротески и  определить их роль в  характеристике героя.

такое небо. В такие дни весь мир отлит из того же незыблемого вечного стекла, как и наша Зеленая Стена.
2 Весна. Из-за зеленой Стены, с диких неведомых равнин, ветер несет желтую медовую пыль. От не у всех сладкие губы, и это мешает логично мыслить. Раньше -  все вокруг Солнца, теперь, я это знал, я чувствовал, все вокруг меня, медленно. Блаженно.
3. на 40 Проспекте удалось сконструировать временную стену из высоковольтных волн. И теперь мы победим, я уверен. Разум должен победить.

Задание: в связи с чем  происходит изменения в стиле произведения?

вы понимаете фразу, что "Котлован" - одна из самых страшных русских книг?
Возможно ли сделать всех одинаково счастливыми?