Презентация, доклад по литературе на тему Изображение высшего света в романе Война и мир

в салоне Шерер Петербург Июль 1805 г.»)

Презентацию подготовила:
учитель русского языка и литературы ОГАОУ «Академия футбола «Энергомаш» г.Шебекино Белгородской области Григоренко И.А.

М.Ю.Лермонтов

Цель урока:
Определить отношение автора к нормам жизни высшего света
Задачи:
Выяснить, с какой целью петербургская знать собиралась в столичных салонах
Определить значение французской речи в романе
Уяснить суть метода «срывания всех и всяческих масок»
Выяснить, через какие художественные приёмы Л.Н.Толстой выражает своё отношение к героям

сюжетными линиями.
Роман-эпопея – самое большое эпическое произведение, изображающее большой период исторического времени или историческое событие, в котором решаются судьбы нации, народа, страны .

романа. Отсюда завязывается и основа сюжета романа: красота истинная и ложная, общение, любовь, патриотизм, проблема возможности мира во всём мире

кем знакомила всех приезжающих гостей А.П.Шерер?
4. Как назвал П.Безухов план вечного мира аббата Морио?
5. Как звали дочь Василия Курагина?
6. В какое время года маленькая княгиня Болконская вышла замуж?
По вертикали:
1. Фамилия героини.
«Её хорошенькая, с чуть черневшими усиками верхняя губка была коротка по зубам, но тем милее она открывалась и тем ещё милее вытягивалась иногда и опускалась на нижнюю»
7. Хозяйка салона
8. Как называется сумочка, в которой княгиня Болконская привезла с собой работу?
9. Какое чувство вызвало у А.П.Шерер появление П.Безухова?
10. Фамилия героя. «…вошёл массивный, толстый молодой человек с стриженною головою, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде»

умолкая шумели.
Л. Н. Толстой

ее друзей из разных слоев общества. Кружки эти всегда создавались по интересам: одних увлекала религия, других политика, третьих – литература, искусство и музыка. Салоны заводили знатные дамы.      Большей частью салоны были прибежищем оппозиции: здесь царствовал не король, а прекрасная или хотя бы довольно умная и любезная дама, перед чарами которой были равны все.

Фрейлина - (от устаревш. нем. Fräulein — незамужняя женщина, девушка) — младшее придворное женское звание в послепетровской России. Давалось представительницам знатных дворянских фамилий. Фрейлины составляли свиту императриц и великих княгинь.

Ридикю́ль - (фр. réticule ← лат. reticulum — сетка) — женская сумочка на длинном шёлковом шнуре, украшенная вышивкой; надевалась на руку. Появилась в 1790-x годах в связи с изменением моды: до этого свободные женские юбки позволяли женщинам использовать своеобразные карманы, которые прикреплялись к поясу. С распространением в конце XVIII и начале XIX века облегающих платьев («ампирная мода»), места для карманов не осталось[1], и в моду вошли сумочки в виде корзиночки или мешочка; они получили название «ретикюль» (в переводе с латинского — «сетка», «плетёная сумка»), но в насмешку были прозваны «ридикюлями» (в переводе с французского «смехотворные»)....

Шерер этикет

Поклон, относящийся к низшей иерархии

Пьер в этой блестящей гостиной всем чужой
Чужой среди чужих

Взгляд презрительный и скучающий, гримаса скуки

В этом обществе он на равных правах, он может позволить себе «щурясь» оглядеть общество

Его уважают и боятся

Андрей для всех свой.
Они для него чужие

то русского Толстой проявляет своё отношение к высказываемому. (Пьер воспитывался за границей – он говорит по-русски; кн.Андрей говорит, как француз, но по-русски);
там, где описаны зло и ложь, в роман врывается французский (или позднее немецкий) язык

Французский язык
в романе

всему, кроме собственных интересов,
глупость,
грубость
и даже неприличие

знать Петербурга. Всё здесь – фальшь, маска, скрывающая эгоизм, равнодушие ко всему, кроме собственных интересов. Всё здесь происходит подобно спектаклю в театре. Почти каждый скрывается под маской, которую хотят видеть в нём окружающие, каждый делает не то, что хочет, а то, что нужно делать. Их речи, жесты, слова определяются правилами светского поведения. Цель их жизни – быть богатым и знаменитым. Во всём этом Толстой видел мёртвое начало, ведь эти герои не изменяются на протяжении всего романа.

Авторское отношение

общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 2. Москва «Русское слово», 2011г.
Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. Вторая половина XIX века. Москва «Вако», 2006г.
Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах 9-11 классы. Санкт-Петербург, 2010г.
Использование шаблона для презентации Pedsovet.su