Презентация, доклад по чтению на тему Маяковский Хорошее отношение к лошадям (4 класс)

В.Я.,
учителем начальных классов МБОУ»СОШ№ 24» г. Кемерово

смотрит на букет сирени или на куст сирени?

Удаётся ли поэту передать впечатление большого душистого куста в окружении пчёл? 

А нравится ли поэту букет, написанный Петром Кончаловским? 

Помогали ли вам художники увидеть красоту окружающего мира? Приведите, конкретный пример.

сплошная плешь,-
из себя
    и то готов достать
печенку.
Мне не жалко, дорогая,
                    ешь!

Однажды В.В. Маяковский стал свидетелем уличного происшествия, нередкого в голодающей Москве 1918 года: обессиленная лошадь упала на обледеневшую мостовую. 9 июня 1918 года в московском издании газеты «Новая жизнь» №8 было напечатано стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»

Гриб – мерзлые кочки на дороге, мерзлая грязь.
Круп – часть туловища лошади от спины до хвоста.
Кузнецкий мост – одна из центральных улиц в Москве.
Плеща – форма деепричастия, образованная от глагола «плескаться».
Клешить – от слова «клеш»: широкие книзу брюки, употреблено в значении «гулять».
Плоше – форма сравнительной степени, образованная поэтом от прилагательного «плохой».
Стойло – отгороженное в конюшне место для одной лошади и иной скотины

Словарная работа

обута льдом, улица (а не лошадь) скользит.

форму лесенки?

Били копыта, Пели будто: - Гриб. Грабь. Гроб. Груб.-

- Какие ассоциации вызывает у вас звучание этих строк?

цокают копыта по мостовой.

ГРиБ.
ГРаБь.
ГРоБ.
ГРуБ. –

Употребление выделенных согласных направлено на то, чтобы создать у читателей звуковую картину ходьбы лошади по мостовой. Мы действительно слышим, как идет лошадь, как цокают ее копыта.

помогает создать впечатление прогуливающихся по улице зевак?

Звонкие «з», «р», «л» в сочетании с глухими (и многочисленными) «ш», «ц», «к» передают звуковую картину шарканья ног по тротуару; ткань брюк издает звуки при движении. А длинная строка – метафора бесконечного шествия зевак по Кузнецкому мосту.

лирического героя от толпы зевак?

Что увидел он и не увидели другие? Почему?

Почему слова, обращённые к лошади, взяты в кавычки? Как их произносит герой: вслух или про себя?

понимаете?

Как изменилась лошадь, когда услышала слова поддержки?

Как вы понимаете эти строчки:
"Лошадь, не надо. Лошадь, слушайте - чего вы думаете, что вы их плоше? Деточка, все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь".

Если человек занят трудом, и труд его нужен людям, он не должен обращать ни на кого внимания, все, кто самозабвенно трудятся, немножко лошади.

работать.

Пришла веселая, стала в стойло. И всё ей казалось - она жеребенок, и стоило жить, и работать стоило

одной лошади и иной скотины.
(В конюшне много стойл.)
Значит, лошадь стала, как все другие, она уже не одна, она с другими лошадьми, она похожа на других, т.е. образ стойла – это включение себя в коллективную общую систему.
Вот в чем автор видит, оказывается, внутреннюю гармонию, в стремлении быть со всеми. Возможность жизни автор показывает в осознании необходимости гармонического слияния с обществом.

сказать поэт?
Поэт понимает, что все живые существа: и люди и животные – звенья одной цепи, что всем бывает больно и страшно.
Разве о лошади это стихотворение?
Стихотворение – попытка философского осмысления человеческой жизни. Это маленькая победа добра над злом, жизни над смертью вселяет оптимизм в душу поэта:
…и стоило жить, И работать стоило.

немножко лошади.

Маяковский понимал,
что главное –
не только изменить
общество,
необходимо изменить
каждого человека

неодушевленные предметы и явления.
переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому (скрытое сравнение).
круг жизненных явлений
группа стихов (строк), составляющих единство. Стихи в строфе связаны определенным расположением рифм.
необычный прядок слов; придает фразе особую выразительность.
созвучие окончаний стихотворных строк.
изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
произведение, преимущественно небольшого объёма, часто лирическое, выражающее душевные переживания.
образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.