Презентация, доклад на конференцию на тему Литературный перевод как форма анализа художественного произведения

«Шесть слуг» в переводе С.Я. Маршака).

на одном языке, воссоздается на другом.

а надо ещё уметь проникать в глубокое, живое, разнообразное значение каждого слова и в таинственную власть соединения тех или других слов».

Александр Иванович Куприн

плодотворной борьбе крепнут их собственные силы. Здесь не только надобно понять вполне и до глубины проводимую мысль, не только уловить все ее оттенки, но и найти в родном языке соответствующее выражение. Ум, рассудок, воображение, память и дар слова упражняются в одно и то же время».

Константин Дмитриевич Ушинский

Николаевич Островский
(У. Шекспир «Укрощение строптивой»)

с русского «Слово и полку Игореве», «Евгений Онегин»)

Василий Кириллович Тредиаковский
(перевод «Приключений Телемаха» Фенелона)

Жуковский

(FIT) – в Дубровнике (Югославия) в сентябре 1963 года.

Основные постулаты
переводчика:

Точность
Сжатость
Ясность
Литературность

taught me all I knew);
Their names are What and Why and When
And How and Where and Who.
I send them over land and sea,
I send them east and west;
But after they have worked for me,
I give them all a rest.

I let them rest from nine till five,
For I am busy then,
As well as breakfast, lunch, and tea,
For they are hungry men.
But different folk have different views;
I know a person small—
She keeps ten million serving-men,
Who get no rest at all!

She sends'em abroad on her own affairs,
From the second she opens her eyes—
One million Hows, two million Wheres,
And seven million Whys!

себе шесть доблестных слуг
(Они научили меня всему, что я знаю);
Их имена: Что, и Почему, и Когда,
И Как, и Где, и Кто.
Я посылаю их по странам и за моря,
Я посылаю их на запад и восток;
Но после того, как они поработают на меня, Я даю им отдых.
Я даю им отдохнуть с девяти до пяти,
Потому что я занят в это время,
Так же как и во время завтрака, ланча и чая, Потому что они голодные люди.
Но у разных людей различные взгляды на мир;
Я знаю одну маленькую личность.
Она держит при себе десять миллионов слуг,
Которые вообще не отдыхают!
Она посылает их за границу по её личным делам
В ту же секунду, как она открывает глаза,
Миллион Как, два миллиона Где, И семь миллионов почему!

слуг,
Проворных, удалых.
И все, что вижу я вокруг, -
Все знаю я от них.

Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.

Я по морям и по лесам
Гоняю верных слуг.
Потом работаю я сам,
А им даю досуг.


Даю им отдых от забот -
Пускай не устают.
Они прожорливый народ -
Пускай едят и пьют.

Но у меня есть милый друг,
Особа юных лет.
Ей служат сотни тысяч слуг, -
И всем покоя нет!

Она гоняет, как собак,
В ненастье, дождь и тьму
Пять тысяч Где, семь тысяч Как,
Сто тысяч Почему!

слов, юмор и т.д.
Соблюдение стиля, культуры и эпохи.

перевода;
В поэзии по возможности сохранять форму оригинального произведения;
Сделать произведение доступным читателю.

берегам.

далеким берегам.

по морю туда.

корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.

простокваши Один ученик из Калуги

пособие. – М.: Флинта, 2009. – 108 с. 2. Нелюбин Л.Л., Хухуни Г.Т. Наука о переводе (история и теория с древнейших времен до наших дней): учеб. пособие. – 2-е изд. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 416 с. 3. Смирнов А.Е. Прогулки со словами: Учебное пособие по русскому языку. – М.: ЦГО, 1996, - 168 с. 4. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. Методическое пособие. – Самара: Элиста, 1999. – 408 с.