Презентация, доклад Мастер-класс по теме Развитие критического мышления

языка и литературы

года. Она основана на обобщении мирового опыта и на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выгодского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться.
Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

качестве вспомогательных я использовала следующие приемы : «Мои предпочтения», «Выставка плаката»;
На основе использования всех этих интерактивных методов, можно проводить не только учебные занятия, но и любые подобные мероприятия (семинары, рабочие встречи, педсоветы и т.д.). Они универсальны. Все методические приемы открыты для модернизации. У учителя есть возможность перекраивать и видоизменять их под самые разные обстоятельства, например, под содержание учебного материала, под возраст и уровень развития детей или для выступления перед коллегами.
 

сборника “Затеси”).

чём может быть рассказ с таким названием: «Записка»?

мог написать эту записку, кому?

Нет, это не из Гоголя и не из Салтыкова-Щедрина, и не из прошлого века. В наши дни, в век, так сказать, энтээра, из старой русской деревни родной сынок привёз в город собственную мать, неграмотную, изношенную в работе, и “забыл” её на вокзале. В карман выходной плюшевой жакетки матери вместо денег сынок вложил эту самую записку как рекомендательное письмо в няньки, сторожихи, домработницы.
Всё же жаль порою бывает, что отменена публичная порка. Для автора этой записки я сам нарубил бы виц и порол бы его, порол до крови, до визга, чтоб далеко и всем было слышно».

матери

сыне?

сыне?

Мать
неграмотная
изношенная в работе
выходная плюшевая жакетка
из старой русской деревни

Родной сынок
привёз в город
вложил записку
“забыл” на вокзале
рекомендательное письмо

стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

Написание синквейна — это рефлексивное осмысление накопленной информации, форма свободного творчества по определенным правилам. Методика синквейна позволяет сформировать четкое представление об определенном понятии, сформулировать свое отношение к нему.

с понятием)
4. Одно предложение, отражающее суть понятия
5 ЧТО это?

расслабление для уставшей группы.
Участники:
вся группа.

три характеристики животного – как вы видите себя сами в общении с окружающими;
-три характеристики города – какими вы хотели бы видеть себя в работе.

навыкам научились?
Как это может пригодиться в жизни?
О чем еще вам хотелось бы узнать по теме мастер-класса?

и люди в ней актеры”
И кто сказал: Учитель не актер?
Актеры, сценаристы, режиссеры…
Наш с вами, сударь, беспредметен спор.
Звенит звонок, терзая трелью нервы.
Один – не три: последний – он же первый,
И опоздавшие появятся… на сцене,
С беспечностью срывая представленье.
Звенит звонок сомнений и тревог –
Маэстро – выход! Да хранит нас Бог!

и мы, актеры, не имеет права переносить «на сцену» свои личные переживания. Учитель всегда должен входить в класс с ясной душой, — какие бы ни были неприятности, какие бы ни встретились трудности в жизни. В момент, когда учитель с детьми, он обязан забыть обо всем. Это очень трудно»
Вера Петровна Марецкая

писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру». Дмитрий Сергеевич Лихачев

сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла — это вершина его мечты; пахарь, сеятель, хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле... Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил».
Василий Александрович Сухомлинский

создавать миры…

живет в мире сверх- и сверхзадач.
Общество предъявляет учителю непомерно высокие требования: стать идеалом человека хотя бы для своих учеников.
Учитель не имеет права быть рядовым, он вынужден быть особенным. А это так не просто. ..

сохранить свою душу от «профессионального сгорания»?
Где взять силы для каждодневного вдохновения?
Только в самом себе, только в сознании величия своего дела…

ДУШИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

ШИПЫ
ЦВЕТОВОД

Садовник Гений
Цветовод Провидец
Психолог Созидатель
Капитан Творец
Штурман Волшебник
Гид Воспитатель
Учёный Наставник
Президент Мама
Айболит Спутник
Мудрец Помощник
Философ Советчик

Прокурор
Следователь Полицейский
Надзиратель Сторож
Пастух Тиран
Критик Командир
Палач Террорист
Каратель Врач
Враг Киллер
Мученик Страдалец
Каторжник Заключённый
Жертва Мститель

представление о нем и не совсем согласуется с повседневным, земным образом учительницы, но не все, же будни, да будничное…