- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по творчеству В.П.Астафьева
Содержание
- 1. Презентация к уроку по творчеству В.П.Астафьева
- 2. Виктор Петрович Астафьев1924 - 2001
- 3. Виктор Петрович Астафьев стр.142-143
- 4. Место рождения
- 5. Овсянка – родное село писателя
- 6. Овсянка – родное село писателя
- 7. Слайд 7
- 8. 2. Детство будущего писателя
- 9. Отец, мама, Витя 1931 г.
- 10. 3. Великая Отечественная война в судьбе В.П. Астафьева
- 11. В. П. Астафьев 1945 г.
- 12. 4. Путь к профессии писателя
- 13. Астафьев В.П. – журналист «Чусовского рабочего»
- 14. Семья писателя. 1955 г.
- 15. «Землю люблю свою и не перестаю удивляться
- 16. Памятник писателю
- 17. Памятник писателю
- 18. Памятник писателю
- 19. 5. История написания рассказа «Васюткино озеро» стр.143
- 20. Жанр произведения
- 21. от греч. autos «сам»от греч γράφω «пишу, описываю»от лат. βίος «жизнь» авто био граф ияСтр. 317
- 22. Автобиографичное произведение — произведение, содержащее элементы автобиографии.Рассказ
- 23. «Кто самый внимательный читатель?»Какую птицу первой увидел
- 24. Какую птицу первой увидел в тайге мальчик?
- 25. Сколько, по мнению мальчика,
- 26. 3) Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать?Чтобы
- 27. 4) Сколько патронов осталось у Васютки, после
- 28. 5) Какое любимое варенье мальчика?Лежит Васютка на
- 29. В.П. Астафьев «Мир природы всегда отражает мир человека».
- 30. Проблемные вопросы:Спасение Васютки – чудо или закономерность?Какие уроки дает природа герою и читателю?
- 31. Композицияпостроение художественного произведенияЭкспозиция.Завязка. Развитие действия.Кульминация.Развязка.Эпилог.
- 32. Сюжетсобытия художественного произведенияЭкспозиция.Завязка. Развитие действия.Кульминация.Развязка.Эпилог.Рассуждение об озерах
- 33. Главный герой рассказа Кто он? Какой он?
- 34. Слайд 34
- 35. 1 группа завязкастр. 146 Васютка проснулся поздно… -до стр 150 …пел, что на ум приходило.
- 36. Вопросы 1 группе1. Почему Васютка попал в
- 37. Группа 2 развитие действия стр 150 Вдруг он спохватился… до стр 155 Ни дуновения, ни шороха.
- 38. Вопросы 2 группе1. Какова была первая реакция
- 39. Я заблудился...Муха- пленница паука,Васютка- пленник леса...
- 40. Группа 3 развитие действия стр 155 Все замерло
- 41. Вопросы 3 группе1. Почему в трудную минуту
- 42. Группа 4развитие действия стр 161 Проснулся Васютка поздно
- 43. Какие качества и умения помогли Васютке выжить в тайге?Вопрос 4 группе
- 44. Группа 5развитие действиякульминация стр 165 Греясь возле костра…до стр. 168
- 45. Вопросы 5 группеЧему можно поучиться у Васютки?2.
- 46. Язык произведенияЗадание: найти ивс в тексте В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
- 47. текст1. Описание озера в сумерки (стр. 159
- 48. текст2. Описание тайги (стр. 157)Лес стоял неподвижно,
- 49. текст3. Описание рассвета (стр. 155)Коротка августовская ночь
- 50. Дендрология (от др.-греч. δένδρον — «дерево» и
- 51. Слово художникам.
- 52. Итог урока.В чем заключается главная мысль произведения?
- 53. В.П. Астафьев «Природа –не только источник жизни. Она и воспитатель души».«Мир природы всегда отражает мир человека».
- 54. 1.Нарисовать на альбомном листе иллюстрацию к понравившемуся
Виктор Петрович Астафьев1924 - 2001
Слайд 3Виктор Петрович Астафьев
стр.142-143
План ответа
Место рождения.
Детство
2. Великая Отечественная война
Путь к профессии писателя
3. История создания рассказа «Васюткино озеро»
Слайд 15«Землю люблю свою и не перестаю удивляться её красоте, неистощимому терпению
и доброте….» В. Астафьев
Слайд 21от греч.
autos
«сам»
от греч
γράφω
«пишу, описываю»
от лат.
βίος
«жизнь»
авто био граф ия
Стр. 317
Слайд 22Автобиографичное произведение — произведение, содержащее элементы автобиографии.
Рассказ автобиографичный,
так как основан
на воспоминаниях детства и повествует о том, что случилось с писателем на самом деле.
Писатель ставит героя в ситуацию, в которой оказался он сам, т.е.
наделяет своего героя чертами своей биографии.
Слайд 23«Кто самый внимательный читатель?»
Какую птицу первой увидел в тайге Васютка?
2) Сколько,
по мнению мальчика, весил пойманный им глухарь?
3) Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать в тайге?
4) Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как он выстрелил в воздух, чтобы привлечь внимание рыбаков с бота?
5) Какое любимое варенье мальчика?
3) Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать в тайге?
4) Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как он выстрелил в воздух, чтобы привлечь внимание рыбаков с бота?
5) Какое любимое варенье мальчика?
Слайд 24Какую птицу первой увидел в тайге мальчик?
Васютка поднял голову.
На самой вершине старой взлохмаченной ели увидел кедровку. Птица держала в когтях кедровую шишку и орала во всё горло.
стр. 148
Слайд 25Сколько, по мнению мальчика,
весил пойманный им глухарь?
Васютка с довольной улыбкой гладил глухаря, любуясь чёрными с голубоватым отливом перьями. Потом взвесил на руке. «Килограммов пять будет, а то и полпуда», — прикинул он и сунул птицу в мешок.
стр. 150
Слайд 263) Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать?
Чтобы отогнать худые мысли, Васютка
старался думать сначала о доме, а потом ему вспомнилась школа, товарищи.
В школе сейчас, наверное, готовятся
встречать учеников. Над школьными дверями уже вывешен новый плакат, на котором крупно написано: «Добро пожаловать!» Совсем приуныл Васютка.
— Эх, сейчас бы Ольгу Фёдоровну увидеть… — думал Васютка вслух.
стр. 161
Слайд 274) Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как он выстрелил
в воздух, чтобы привлечь внимание рыбаков с бота?
Васютка отчаянно закричал:
— На боте! Э-эй, на боте! Остановитесь! Заблудился я! Э-эй! Дяденьки! Кто там живой? Э-эй, штурвальный!..
Он вспомнил про ружьё, схватил его и начал палить вверх: бах! бах! бах!
На боте послышались голоса, и мотор, будто ему сунули в горло паклю, заработал глуше.
… Но Васютка никак не мог этому
поверить и выпалил
последний патрон.
стр. 168
Слайд 285) Какое любимое варенье мальчика?
Лежит Васютка на топчане разомлевший,
а мать
и дедушка хлопочут около,
простуду из него выгоняют. Мать натёрла
его спиртом, дедушка напарил каких-то горьких, как полынь, корней и заставил
пить это зелье.
простуду из него выгоняют. Мать натёрла
его спиртом, дедушка напарил каких-то горьких, как полынь, корней и заставил
пить это зелье.
— Может, ещё что-нибудь покушаешь, Васенька? — нежно, как у больного, спрашивала мать.
— Да мам, некуда уж…
— А если вареньица черничного? Ты ведь его любишь!
— Если черничного, ложки две, пожалуй, войдёт.
— Ешь, ешь!
стр. 171
Слайд 30Проблемные вопросы:
Спасение Васютки – чудо или закономерность?
Какие уроки дает природа герою
и читателю?
Слайд 31Композиция
построение художественного произведения
Экспозиция.
Завязка.
Развитие действия.
Кульминация.
Развязка.
Эпилог.
Слайд 32Сюжет
события художественного произведения
Экспозиция.
Завязка.
Развитие действия.
Кульминация.
Развязка.
Эпилог.
Рассуждение об озерах и их названиях.
Неудачные дни
бригады Шадрина, скучное житье Васютки.
Пятнышко на карте –
«Васюткино оз.».
Слайд 36Вопросы 1 группе
1. Почему Васютка попал в беду?
Почему мальчик
погнался за глухарем, забыв обо всем? Каким чувством был продиктован этот поступок?
Слайд 37Группа 2
развитие действия
стр 150 Вдруг он спохватился…
до стр 155
Ни дуновения, ни шороха.
Слайд 38Вопросы 2 группе
1. Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил
что заблудился?
Какое мысленное сравнение пришло ему в голову?
2. Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо? Что это за слова? Объясните их смысл.
Какое мысленное сравнение пришло ему в голову?
2. Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо? Что это за слова? Объясните их смысл.
Слайд 40Группа 3
развитие действия
стр 155 Все замерло в ожидании первого утреннего
звука.
до стр. 161
…и вскоре забылся беспокойным сном.
до стр. 161
…и вскоре забылся беспокойным сном.
Слайд 41Вопросы 3 группе
1. Почему в трудную минуту он вспоминает отца, дедушку
и учительницу Ольгу Фёдоровну?
2. Почему в конце испытания Васютка вдруг вышел на «озеро изобилия»?
2. Почему в конце испытания Васютка вдруг вышел на «озеро изобилия»?
Слайд 42Группа 4
развитие действия
стр 161 Проснулся Васютка поздно …
до стр. 165
… и подвязал ими державшуюся на трех гвоздях подошву правого сапога.
Слайд 45Вопросы 5 группе
Чему можно поучиться у Васютки?
2. Изменился ли Васютка по
сравнению с тем, каким мы его видели вначале?
Слайд 47текст1. Описание озера в сумерки (стр. 159 - 160)
Не веря своим
глазам, Васютка остановился. Перед глазами Васютки небольшое унылое озеро, подёрнутое у берега ряской.
…Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна.
…Заря догорала. В потемневшем небе стыли редкие неподвижные облака. Начали прорезаться звёзды. Показался маленький, похожий на ноготок, месяц.
…Поднимался ветер. Озеро подёрнулось морщинами, тени на воде заколыхались, вокруг стало хмуро, неуютно.
…Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна.
…Заря догорала. В потемневшем небе стыли редкие неподвижные облака. Начали прорезаться звёзды. Показался маленький, похожий на ноготок, месяц.
…Поднимался ветер. Озеро подёрнулось морщинами, тени на воде заколыхались, вокруг стало хмуро, неуютно.
Слайд 48текст2. Описание тайги (стр. 157)
Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой
задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. Лишь кое-где виднелись хилые берёзки с редкими жёлтыми листьями.
Тайга... Тайга... Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась огромным тёмным морем.
Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, всё ближе прижимаясь к вершинам леса. Облака над головой были редкие, но чем дальше смотрел Васютка, тем они делались гуще, и наконец голубые проёмы исчезли совсем. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу, и она растворялась в них.
Тайга... Тайга... Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась огромным тёмным морем.
Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, всё ближе прижимаясь к вершинам леса. Облака над головой были редкие, но чем дальше смотрел Васютка, тем они делались гуще, и наконец голубые проёмы исчезли совсем. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу, и она растворялась в них.
Слайд 49текст3. Описание рассвета (стр. 155)
Коротка августовская ночь в Заполярье. Пока Васютка
управился с дровами, густая, как смоль, темень начала редеть, прятаться в глубь леса. Не успела она ещё совсем рассеяться, а на смену ей уже выполз туман. Стало холоднее. Костёр от сырости зашипел, защёлкал, принялся чихать, будто сердился на волглую пелену, окутавшую всё вокруг. Ни дуновения, ни шороха.
… Туман росою пал на деревья, на землю, мелкая пыль искрилась всюду.
… Туман росою пал на деревья, на землю, мелкая пыль искрилась всюду.
Слайд 50Дендрология (от др.-греч. δένδρον — «дерево» и λόγος — «учение») —
раздел ботаники, изучающий деревья и кустарники.
Орнитоло́гия (от др.-греч. ὄρνις, родит. п. ὄρνιθος — птица и λόγος — учение, слово) — раздел зоологии, изучающий птиц.
Ихтиология (др.-греч. ἰχθύς [ихтю́с], [ихти́с] — рыба; λόγος [ло́гос] — слово) — раздел зоологии, изучающий рыб.
Орнитоло́гия (от др.-греч. ὄρνις, родит. п. ὄρνιθος — птица и λόγος — учение, слово) — раздел зоологии, изучающий птиц.
Ихтиология (др.-греч. ἰχθύς [ихтю́с], [ихти́с] — рыба; λόγος [ло́гос] — слово) — раздел зоологии, изучающий рыб.
Слайд 53В.П. Астафьев
«Природа –не только источник жизни. Она и воспитатель души».
«Мир природы
всегда отражает мир человека».
Слайд 541.Нарисовать на альбомном листе иллюстрацию к понравившемуся эпизоду из рассказа «Васюткино
озеро».
2. В тетради пис. ответить на вопрос:
«Чему вы научились у Васютки?»
3. Устно ответить на вопрос 8 (стр.174)
2. В тетради пис. ответить на вопрос:
«Чему вы научились у Васютки?»
3. Устно ответить на вопрос 8 (стр.174)
Домашнее задание
( на выбор)
