Презентация, доклад к уроку по рассказу А. П. Чехова Хирургия

представления о юморе и сатире;

2) прививать интерес к творчеству писателя;

3) Развивать творческое воображение

хоре. Нрав отца был тяжелым, но он любил искусство, старался дать детям хорошее образование. Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать – Евгения Яковлевна. Позже Антон Павлович скажет: «Талант у нас со стороны отца, а душа со стороны матери».

Семья Чеховых в Таганроге

Писарев…

Чехов – гимназист. 1874 г.

С 1868 по 1879 гг. Антон учится в гимназии и в ремесленном училище

Антоша увлекается театром, а дома разыгрывает с братьями спектакли, пишет сценки, сказки в стихах, водевили.

Таганрогский театр времен Чехова

Таганроге один заканчивать гимназию. На жизнь он зарабатывает случайными уроками. Это были годы неотступной бедности

А.П. Чехов в год окончания гимназии

литературные интересы. Вместе с братом Николаем Антон Павлович начал сотрудничать в юмористических журналах «Стрекоза и «Будильник».
Тексты Антона иллюстрировал Николай

А.П. Чехов с братом Николаем

куда его ведет огромное желание рассказать правду об этом месте «невыносимых страданий, на какие только бывает способен человек вольный и подневольный».

А.П. Чехов перед отъездом на Сахалин

Антон Павлович шлет путевые заметки. Огромное впечатление производит Сибирь, могучий Енисей: «Я стоял и думал: какая полная, умная и смелая жизнь осветит со временем эти берега!»

Карта поездок А.П. Чехова

в селе Мелихово

нуждах людей

Школа, построенная Чеховым в Мелихове. 1898 г.

куда ему пришлось переселиться из-за резкого ухудшения здоровья

Дом Чехова в Ялте

давно подтачивавшего его здоровье

А.П. Чехов по возвращении из клиники

читают, любят Чехова

которым автор   публикует 
свои произведения

насмешка.

Сатира – язвительный смех. Сатира смеется над опасным,
вредным для людей.

практике в Воскресенской
больнице однажды видел, как неопытный студент,
заменивший врача, не мог вырвать у больного зуб и
только сломал коронку. Пациент выругался и ушел. В
воспоминаниях о Чехове неоднократно описывалось,
как в гимназические годы братья Чеховы изображали
прием у зубного врача. Антон большие щипцы
для углей совал в рот брата Александра и после
долгих усилий вытаскивал оттуда огромный зуб — пробку.

эпилог

Развитие действия

Развязка

Кульминация

решение?
- Как вы понимаете фразу: «Фельдшер берет козью ножку, минуту смотрит на нее вопросительно, потом кладет и берет щипцы»?
- Фельдшер говорит, что хирургия — пустяки, раз плюнуть, что он все сделает в мгновение ока, а минуту спустя: «Сразу нельзя». Как вы объясняете его поведение?  - Какие черты характера раскрывает портрет фельдшера? - Какое значение имеют его истрепанные триковые брюки и зловоние его сигары? Для чего автор описывает бородавку, похожую на муху, и красный платок дьячка?  - Что в речи фельдшера говорит о его профессии, образовании, характере?

Вопросы

или только внешне? Как в его словах сочетаются смирение, кротость с грубостью и несдержанностью?       — Как постепенно раскрывается в рассказе переход от благочестивого тона, от льстивости к раздражению, от церковно-славянского языка к просторечию? Зачем автор ставит рядом такие слова, как «иерей» и «гугнив»? Почему дьячок в конце рассказа забирает свою просфору?       — Постарайтесь найти в описаниях фельдшера и дьячка сходство, некоторые параллелизмы, перекличку. Чем вы объясняете эти совпадения?       — Как вы оцениваете слова Курятина о том, что он рвал зуб самому господину Египетскому, о котором он говорит: «Образованность... один костюм сто рублей стоит»?       — Над чем смеется в этом рассказе Чехов? Только ли смешон этот рассказ?

существенную роль;
Все в той или иной степени смешны.

Особенности рассказов А. П. Чехова