«Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»
Учитель русского языка
и литературы
Капшанова Н.С.
2013 – 2014 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по литературе В.Распутин Прощание с Матерой (11 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку по литературе В.Распутин Прощание с Матерой (11 класс)
- 2. Цель урока:1. познакомиться с творчеством В.Г.Распутина2. раскрыть
- 3. Изучение нового материала и первичное закреплениеУрок-размышлениеТИП УРОКА:ФОРМА
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ИКТНаглядность для обеспечения нетрадиционности
- 5. ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран. Программное обеспечение:
- 6. Этап I – Организационный момент . Этап
- 7. Этап I – Организационный моментЗадачиПроверить готовность обучающихся к уроку.
- 8. Этап II – Вступительное слово учителя.ЗадачиСоздать информационную базу для восприятия нового.
- 9. Этап III – Целеполагание.
- 10. Этап IV – Анализ повести .
- 11. Этап V – Словарная работа.
- 12. Этап VI – Работа над эпизодами.
- 13. Слайд 13
- 14. Этап VII – Подведение итогов.
- 15. Этап VIII – Домашнее задание.
- 16. Содержание урока соответствует учебной программе, поставленным задачам.
- 17. Общие результаты урокаМесто и роль данного урока
Цель урока:1. познакомиться с творчеством В.Г.Распутина2. раскрыть проблемы, которые поднимает писатель в своих произведениях;3. вопрос о смысле жизни, роли и месте человека среди людей;4. формировать неравнодушное отношение к проблемам своей страны, своей малой Родины, чувство ответственности
Слайд 1Проблематика памяти
в повести В.Г.распутина «Прощание с Матёрой»
муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»
«Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»
Слайд 2Цель урока:
1. познакомиться с творчеством В.Г.Распутина
2. раскрыть проблемы, которые поднимает писатель
в своих произведениях;
3. вопрос о смысле жизни, роли и месте человека среди людей;
4. формировать неравнодушное отношение к проблемам своей страны, своей малой Родины, чувство ответственности за её судьбу.
3. вопрос о смысле жизни, роли и месте человека среди людей;
4. формировать неравнодушное отношение к проблемам своей страны, своей малой Родины, чувство ответственности за её судьбу.
задачи урока:
1. создание условий для проявления познавательной активности учеников;
2. развитие индивидуальных особенностей.
Слайд 3Изучение нового материала и первичное закрепление
Урок-размышление
ТИП УРОКА:
ФОРМА УРОКА:
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
:
Индивидуальная, фронтальная
НОМЕР УРОКА ПО ТЕМЕ:
Раздел «Советская Литература» Урок 5
Слайд 4АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ИКТ
Наглядность для обеспечения нетрадиционности подачи учебного материала и
многократности его повторения без физических затрат учителя.
Расширение возможностей для самостоятельной деятельности обучающихся.
Развитие познавательных способностей обучающихся.
Развитие мотиваций обучающихся.
Расширение возможностей для самостоятельной деятельности обучающихся.
Развитие познавательных способностей обучающихся.
Развитие мотиваций обучающихся.
Слайд 5ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Программное обеспечение: Microsoft Power Point
Необходимое аппаратное
и программное обеспечение
Оборудование
ВИД ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ СРЕДСТВ ИКТ :
Презентация
Повесть В.Г.Распутина «Прощание с Матерой»
http://images.yandex.ru
http://ru.wikipedia.org/
http://nsportal.ru/
www.litra.ru
Тексты повести В. Г. Распутина «Прощание с Матёрой».
Презентация творчества В.Г.Распутина
Книжная выставка
Список
использованной литературы и ресурсов:
Слайд 6Этап I – Организационный момент .
Этап II – Вступительное слово
учителя.
Этап III – Целеполагание .
Этап IV – Анализ повести .
Этап V – Словарная работа.
Этап VI – Работа над эпизодами.
Этап VII – Подведение итогов.
Этап VIII – Домашнее задание.
Этап III – Целеполагание .
Этап IV – Анализ повести .
Этап V – Словарная работа.
Этап VI – Работа над эпизодами.
Этап VII – Подведение итогов.
Этап VIII – Домашнее задание.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Слайд 8Этап II – Вступительное слово учителя.
Задачи
Создать информационную базу для восприятия нового.
Слайд 16Содержание урока соответствует учебной программе, поставленным задачам.
Учебный процесс на уроке
организован в соответствии с деятельностным подходом в обучении.
Интерактивные средства обучения позволяют сделать урок более насыщенным, интересным, разнообразным, достаточно быстро получить информацию об уровне усвоения темы.
Активизируется познавательная и исследовательская деятельность обучающихся.
В ходе работы ученики не делились по уровням знаний и учебной мотивации, что способствовало вовлечению обучающихся низких учебных возможностей в работу и обеспечивало поддержку со стороны сильных учеников.
Интерактивные средства обучения позволяют сделать урок более насыщенным, интересным, разнообразным, достаточно быстро получить информацию об уровне усвоения темы.
Активизируется познавательная и исследовательская деятельность обучающихся.
В ходе работы ученики не делились по уровням знаний и учебной мотивации, что способствовало вовлечению обучающихся низких учебных возможностей в работу и обеспечивало поддержку со стороны сильных учеников.
ВЫВОДЫ:
Слайд 17
Общие результаты урока
Место и роль данного урока в курсе литературы были
определены верно, урок находился в связи с предыдущими и последующими уроками.
Учтены возможности класса и особенности изучаемого материала.
План урока выполнен, цели реализованы.
Домашнее задание соответствует нормативным требованиям.
Чередование словесных и практических методов, форм организации познавательной деятельности способствовали предупреждению перегрузки учащихся в процессе урока.
Учащиеся работали активно с интересом.
Учтены возможности класса и особенности изучаемого материала.
План урока выполнен, цели реализованы.
Домашнее задание соответствует нормативным требованиям.
Чередование словесных и практических методов, форм организации познавательной деятельности способствовали предупреждению перегрузки учащихся в процессе урока.
Учащиеся работали активно с интересом.
ВЫВОДЫ:
