Ганненко Инна Петровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по литературе в 6 классе
Содержание
- 1. Презентация к уроку по литературе в 6 классе
- 2. ЧАРЛЬЗ ДИККЕНС – английский писатель ХІХ века
- 3. Дом-музей Чарльза Диккенса
- 4. Молодой ПИСАТЕЛЬ ЧАРЛЬЗ ДИККЕНС
- 5. Афиша литературных чтений нового произведений писателя
- 6. Памятник Чарльзу Диккенсу в Филадельфии
- 7. Чарльз Диккенс“Рождественская песня в прозе ”
- 8. “Марлеева тень”
- 9. Мой круг общения
- 10. БОБ КРЕТЧИТ
- 11. “Нарушенная последовательность”РАБОТА в экспертной группе:1. Прочитайте свой
- 12. “Нарушенная последовательность”Работа в домашней группе:не показывая другим
- 13. Маршрутный лист (образец)Название группы “Снежинка “Редактор ___________________Чтец ______________________Спикер _____________________Рассказчик ___________________Хронограф _________________
- 14. Оценка ответов (образец)
- 15. Слайд 15
- 16. Счастливого Рождества и веселого Нового года!
ЧАРЛЬЗ ДИККЕНС – английский писатель ХІХ века
Слайд 11“Нарушенная последовательность”
РАБОТА в экспертной группе:
1. Прочитайте свой отрывок.
2. Обсудите:
О чем этот
отрывок?
Что в нем главное, о чем прежде всего нужно рассказать в домашней группе?
Может ли этот отрывок быть первым в целом тексте? Почему?
Может ли этот отрывок быть последним в тексте? Почему?
О чем может идти речь в предыдущем отрывке? Почему вы так думаете?
О чем может говориться в следующем отрывке? Почему вы так думаете?
3. Прочитайте свой отрывок внимательно. Подготовьтесь передать его в домашней группе.
Что в нем главное, о чем прежде всего нужно рассказать в домашней группе?
Может ли этот отрывок быть первым в целом тексте? Почему?
Может ли этот отрывок быть последним в тексте? Почему?
О чем может идти речь в предыдущем отрывке? Почему вы так думаете?
О чем может говориться в следующем отрывке? Почему вы так думаете?
3. Прочитайте свой отрывок внимательно. Подготовьтесь передать его в домашней группе.
Слайд 12“Нарушенная последовательность”
Работа в домашней группе:
не показывая другим своего текста, расскажите о
нем;
выслушав все рассказы, обсудите, в каком порядке следует расположить отрывки, чтобы создать связный текст;
запишите номера отрывков для сопоставления результатов работы различных групп.
выслушав все рассказы, обсудите, в каком порядке следует расположить отрывки, чтобы создать связный текст;
запишите номера отрывков для сопоставления результатов работы различных групп.
Слайд 13Маршрутный лист (образец)
Название группы “Снежинка “
Редактор ___________________
Чтец ______________________
Спикер _____________________
Рассказчик ___________________
Хронограф
_________________
