Я только хочу, чтобы вы, мужчины и женщины, бывшие солдаты и солдатские жёны, участники и очевидцы, пока ещё живы, …передали бы своим детям и внукам священную память о павших из рук в руки, от сердца к сердцу.
Е. Носов. «Шопен, соната номер два»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по литературе Тема памяти в рассказе Е.Носова Живое пламя
Содержание
- 1. Презентация к уроку по литературе Тема памяти в рассказе Е.Носова Живое пламя
- 2. Символы
- 3. Евгений Иванович Носов (1925-2002)Евгений Носов родился
- 4. Евгений Носов родился в семье потомственного мастерового,
- 5. После войны окончил среднюю школу. Уехал в
- 6. Книги Е.Носова
- 7. Памятник Е.И.Носову в Курске
- 8. 1 эпизодЧто известно о рассказчике? Кем он приходится тете Оле?Почему тетя Оля не любила сеять маки?
- 9. 2 эпизодКто такой Алексей? Как его вспоминает тётя Оля?Каким вы себе представляете Алексея?
- 10. 3 эпизодКак выглядела клумба тёти Оли? Как вы думаете, почему человек начинает заниматься разведением цветов?
- 11. 4 эпизодНайдите слова, которыми автор описывает маки.Как
- 12. 5 эпизодСколько дней цвели маки? Почему сгорбилась
- 13. 6 эпизодПочему тётя Оля все-таки отдала предпочтение макам?
- 14. С.Бордюга. Иллюстрация к рассказу
- 15. С.Бордюга. Иллюстрация к рассказу «Живое пламя».
- 16. С.Бордюга. Иллюстрация к рассказу «Живое пламя».
- 17. Подвиг АлексеяСловарная работа:Таран – технический прием воздушного
- 18. Каким эмоциональным настроением проникнуты последние строки: “А
- 19. «Живое пламя»
- 20. Красный мак – символ памяти
- 21. Синквейн1.Кто?Что? 1 cуществительное2. Какой? 2 прилагательных3. Что
- 22. Обращение к потомкамОбращение к потомкам!!! Обращение
- 23. Слайд 23
- 24. Вечная память павшим в боях в годы Великой Отечественной войны
- 25. Домашняя работаПодготовить рассказ о родственниках, которые воевали в годы Великой Отечественной войны.
Символы
Слайд 1«Помнить, чтобы жить» Тема памяти в рассказе Е. И. Носова «Живое пламя»
Слайд 3Евгений Иванович Носов
(1925-2002)
Евгений Носов родился
в семье потомственного
мастерового, кузнеца.
Шестнадцатилетним
юношей пережил
фашистскую оккупацию.
Закончил восьмой класс
и после Курского сражения
(5 июля(5 июля — 23 августа
1943 года) ушёл на фронт
в артиллерийские войска,
став наводчиком орудия.
Участвовал в операции
«Багратион», в боях на
Рогачёвском плацдарме
за Днепромза Днепром. Воевал в Польше.
Слайд 4Евгений Носов родился
в семье потомственного
мастерового, кузнеца.
Шестнадцатилетним
юношей пережил
фашистскую
оккупацию.
Закончил восьмой класс
и после Курского сражения
(5 июля(5 июля — 23 августа
1943 года) ушёл на фронт
в артиллерийские войска,
став наводчиком орудия.
Участвовал в операции
«Багратион», в боях на
Рогачёвском плацдарме
за Днепромза Днепром. Воевал в Польше.
Закончил восьмой класс
и после Курского сражения
(5 июля(5 июля — 23 августа
1943 года) ушёл на фронт
в артиллерийские войска,
став наводчиком орудия.
Участвовал в операции
«Багратион», в боях на
Рогачёвском плацдарме
за Днепромза Днепром. Воевал в Польше.
Слайд 5После войны окончил среднюю школу.
Уехал в Казахстан, Среднюю Азию, работал
художником, оформителем, литературным сотрудником. Начал писать прозу.
В 1980-х гг. был членом редакционной коллегии журнала
«Роман-газета».
В 1980-х гг. был членом редакционной коллегии журнала
«Роман-газета».
Слайд 81 эпизод
Что известно о рассказчике?
Кем он приходится тете Оле?
Почему тетя
Оля не любила сеять маки?
Слайд 103 эпизод
Как выглядела клумба тёти Оли?
Как вы думаете, почему человек
начинает заниматься разведением цветов?
Слайд 114 эпизод
Найдите слова, которыми автор описывает маки.
Как называется этот приём в
литературоведении?
Какой прием использует автор, противопоставляя маки и другие цветы?
Какой прием использует автор, противопоставляя маки и другие цветы?
Слайд 125 эпизод
Сколько дней цвели маки?
Почему сгорбилась т. Оля?
Как вы
понимаете слова тёти Оли:
Да, сгорел... - вздохнула, словно по живому существу, тетя Оля. - А я как-то раньше без внимания к маку-то этому Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...
Назовите глаголы, которые характеризуют жизнь маков.
Да, сгорел... - вздохнула, словно по живому существу, тетя Оля. - А я как-то раньше без внимания к маку-то этому Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...
Назовите глаголы, которые характеризуют жизнь маков.
Слайд 14С.Бордюга. Иллюстрация к рассказу
«Живое пламя».Расскажите об Ольге Петровне, используя иллюстрацию. Не одинока ли она?
Слайд 17Подвиг Алексея
Словарная работа:
Таран – технический прием воздушного боя;
Спикировать – снизиться на
большой скорости по вертикальной линии.
Как вы думаете, страшно ли солдату, который идет на такой поступок?
Хочется ли умирать молодым? Почему они это делали?
Каким же должен быть человек, способный на такой поступок?
Так могут ли цветы передавать определенные ассоциации человека?
Какой эпитет автор подбирает к слову пламя? Почему же живым называет рассказчик огонь полыхающих цветов?
Как вы думаете, страшно ли солдату, который идет на такой поступок?
Хочется ли умирать молодым? Почему они это делали?
Каким же должен быть человек, способный на такой поступок?
Так могут ли цветы передавать определенные ассоциации человека?
Какой эпитет автор подбирает к слову пламя? Почему же живым называет рассказчик огонь полыхающих цветов?
Слайд 18Каким эмоциональным настроением проникнуты последние строки: “А снизу, из влажной, полной
жизненной силы земли подымались все новые и новые туго свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню”?
Можно ли сказать, что в последних строках образ живого огня ассоциируется с вечным огнем?
Чему же учит рассказ Евгения Ивановича Носова?
Можно ли сказать, что в последних строках образ живого огня ассоциируется с вечным огнем?
Чему же учит рассказ Евгения Ивановича Носова?
Слайд 21Синквейн
1.Кто?Что? 1 cуществительное
2. Какой? 2 прилагательных
3. Что делает? 3 глагола
4. Что
автор думает о теме? Фраза из 4 слов
5. Кто?Что? Новое звучание темы
5. Кто?Что? Новое звучание темы
Слайд 22Обращение к потомкам
Обращение к потомкам!!!
Обращение к потомкам!!!
Обращение
к потомкам!!!
Обращение к потомкам!!!
Слайд 25Домашняя работа
Подготовить рассказ о родственниках, которые воевали в годы Великой Отечественной
войны.
