изменение, возрождение человека
перемена, исправление
прекращение греховной жизни
ПОКАЯНИЕ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по литературе на тему Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина Станционный смотритель
Содержание
- 1. Презентация к уроку по литературе на тему Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина Станционный смотритель
- 2. Слайд 2
- 3. ГРЕХ неприятный поступокнедостойное, плохое поведениечеловек, нарушающий этические
- 4. Что такое покаяние?
- 5. ЦЕЛЬ УРОКА:1. ВЫЯВИТЬ НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, РАССМОТРЕТЬ
- 6. Нравственные ценностив повести А.С. Пушкина«Станционный смотритель» «Почитай
- 7. НРАВСТВЕННОСТЬНравственные качестваДобротаСостраданиеТерпениеУважениеОтзывчивость
- 8. I ГРУППА «МЫСЛИТЕЛИ»
- 9. «МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК»Самсон ВыринЭто человек невысокого социального положения
- 10. II ГРУППА «ТЕОРЕТИКИ»
- 11. Путь Дуни от греха до покаяния
- 12. III ГРУППА «КРИТИКИ»ЧТО ОБЩЕГО и РАЗЛИЧНОГО МЕЖДУ
- 13. IV ГРУППА «АНАЛИТИКИ»Почему Самсон Вырин не рад счастью дочери? Почему он спился и умер?
- 14. V ГРУППА «ФИЛОСОФЫ»Какую роль играет пейзаж в
- 15. VI ГРУППА «УМНИКИ»Почему, узнав о приезде Дуни
- 16. НРАСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫО ЛЮБВИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ПОСТУПКИО «МАЛЕНЬКОМ ЧЕЛОВЕКЕ»
- 17. Слайд 17
- 18. 1. УРОК ЗАСТАВИЛ МЕНЯ ЗАДУМАТЬСЯ…………………..2. Я ПОНЯЛ (-А), ЧТО …………………………………………..3. ПОСЛЕ ЭТОГО УРОКА МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ.……………..
- 19. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕНАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ТЕМУ: «ЧЕМУ НАУЧИЛА МЕНЯ СУДЬБА ДУНИ?»
ГРЕХ неприятный поступокнедостойное, плохое поведениечеловек, нарушающий этические нормы поведения и заветы Богаизменение, возрождение человекаперемена, исправлениепрекращение греховной жизниПОКАЯНИЕ
Слайд 3ГРЕХ
неприятный поступок
недостойное, плохое поведение
человек, нарушающий этические нормы поведения и заветы
Бога
Слайд 5ЦЕЛЬ УРОКА:
1. ВЫЯВИТЬ НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ,
РАССМОТРЕТЬ ИХ
2. СДЕЛАТЬ СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ПОВЕСТИ С ПРИТЧЕЙ
«О БЛУДНОМ СЫНЕ»
3. ПРОСЛЕДИТЬ ДУХОВНЫЙ ПУТЬ ДУНИ ОТ ГРЕХА ДО ПОКАЯНИЯ
«О БЛУДНОМ СЫНЕ»
3. ПРОСЛЕДИТЬ ДУХОВНЫЙ ПУТЬ ДУНИ ОТ ГРЕХА ДО ПОКАЯНИЯ
Слайд 6Нравственные ценности
в повести А.С. Пушкина
«Станционный смотритель»
«Почитай отца и мать свою,
чтобы продлились дни твои на земле…»
БИБЛИЯ
Слайд 9«МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК»
Самсон Вырин
Это человек невысокого социального положения и происхождения,
но обладающий
высокими душевными и моральными качествами.
безобидный
доверчивый
добрый
любящий
никому не делающий зла
ранимый
внимательный
Самсон Вырин – «маленький человек», который сносит все трудности
службы: унижения, оскорбления, даже побои. Но это человек
достойный сочувствия, внимания и поддержки.
Слайд 12III ГРУППА «КРИТИКИ»
ЧТО ОБЩЕГО и РАЗЛИЧНОГО
МЕЖДУ СУДЬБОЙ ДУНИ И
ПРИТЧЕЙ
О БЛУДНОМ СЫНЕ?
Общие мотивы:
выбора пути
ухода из отчего дома
своеволия и ослушания
греха и праздности
блужданий
страдания
возвращения в отчий дом
Слайд 14V ГРУППА «ФИЛОСОФЫ»
Какую роль играет пейзаж в начале и в конце
произведения?
Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо; холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и желтые листья со встречных деревьев.
В мае месяце, случилось мне проезжать через ***скую губернию… (…) День был жаркий. В трех верстах от станции*** стало накрапывать, и через минуту проливной дождь вымочил меня до последней нитки.
Слайд 15VI ГРУППА «УМНИКИ»
Почему, узнав о приезде Дуни на могилу отца, рассказчик
уже не жалел
о поездке и о потраченных семи рублях?
о поездке и о потраченных семи рублях?
Слайд 16НРАСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
О ЛЮБВИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ
О «МАЛЕНЬКОМ
ЧЕЛОВЕКЕ»
Слайд 181. УРОК ЗАСТАВИЛ МЕНЯ ЗАДУМАТЬСЯ…………………..
2. Я ПОНЯЛ (-А), ЧТО …………………………………………..
3. ПОСЛЕ
ЭТОГО УРОКА МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ.……………..
