Презентация, доклад к уроку литературы на тему: Каким должно быть детство.

«Волобуевская СОШ»

Цели:
- формировать духовно-нравственные, гражданские и мировоззренческие качества личности;
-развивать кругозор;
- воспитывать уважение к ребенку, его особенностям

Задачи:
-совершенствовать умения работать с текстом, отбирать и систематизировать материал;
-развивать учебную мотивацию;
-активизировать, актуализировать, расширять знания по предмету;
-выявлять языковые средства и приёмы, символы и детали в создании портретных характеристик персонажей, в способе выражения авторской мысли;
-формировать навыки публичного представления результатов работы

Этапы работы:

-познакомились с произведениями, главными героями которых являются дети;
- познакомились с биографией писателей, авторов выбранных произведений;
- создали художественные портреты героев;
- выяснили, какие черты характера формируются в детстве;
-определили, какие качества присущи «детству» как физиологическому периоду развития человека;

влияние компьютерных игр на формирование личности ребенка;
- государственная политика в области детства и детского развития

человека?

С чего начинается детство?

Какое детство было у наших близких?

пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений» Л.Н. Толстой

родителям не судьи.  Кто в детстве врал, тому и взрослому не поверят Что в детстве воспитаешь, на то в старости обопрёшься.
Капризный в детстве уродлив в летах.
Овощи видно по рассаде, человека с детства.


Афоризмы о детстве.

Детство - когда все удивительно и ничто не вызывает удивления. 
Антуан Ривароль

красное ликующее, лучезарное нежное, неомраченное, прекрасное, радостное, радужное, райское, розовое, светлое, счастливое, цветущее, чудесное, чудное, щедрое.




О безрадостном, несчастливом детстве.
Бездомное,
безотрадное, безрадостное, бедное, бледное, голодное,
горемычное, горькое, изуродованное, невеселое, нелегкое, несчастливое, обездоленное, печальное, рваное, сиротливое, трудное, тяжелое, унылое, хмурое.




Об оценке детства по времени, впечатлению , характеру событий.

Босое, босоногое, веснушчатое, вечное,
вихрастое, давнее, далекое, забавное, короткое, милое, невозвратное, незабвенное, незабываемое, отдаленное...

неравнодушная,
хозяйственная, милосердная, трудолюбивая

Митраша- «Мужичок в мешочке», 10 лет,
мастерит деревянную посуду,
владеет ружьём,
самостоятельный,
хозяйственный,
ответственный,
следует наказам погибшего отца,
трудолюбивый

Детство детей- трудное, голодное, без родителей, в каждодневном труде и беспокойстве о завтрашнем дне.

друзей, одинока, нежная, умеет видеть и ценить красоту природы, любит все живое на земле, добра и бескорыстна, трудолюбива, верит в мечту, в добро. 

Детство Ассоль-трудное, голодное, в нужде: нет одежды, обуви, рано начала трудиться, чтобы выжить.

10-12, неизвестный, безымянный герой- «как зовут- забыл его спросить», озорной, всё время придумывает новые игры, изобретательный.
Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компаниях, старается помочь солдатам, любит технику, ненавидит врага.

Детство мальчиков и их сверстников- военное, голодное, в опасности. Война отняла у них детство, разрушила семью, лишила их нежности , ласки и любви родителей.

К.М.Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете…»

Мальчик- лет 7-8, но уже «седой», у него «убита мать», дом разрушен, семьи нет.

голодный, немытый, хочет читать - не расстаётся с букварём, ходит в разведку, помогает разведчикам, рискует.

Детство украдено войной, семью убили немцы, лишили возможности играть, учиться, радоваться.

«взрослая жизнь»?

поступках детей?

трудолюбие
ответственность
сострадание
совесть
ненависть к врагу
любовь к близким
желание быть полезными
забота о родных

себя, стержень тех человеческих качества, которые будут стоять в основе всех будущих поступков ребёнка.


Годы детства - это прежде всего воспитание сердца. 
В.А.Сухомлинский

Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его. В.Гюго
 

что это должна быть непрерывная череда радостей и веселья, но если что-то возможно сделать такое, что доставит ребёнку минуты счастья, это надо постараться сделать.
Детство должно быть интересным, разносторонним и по возможности беззаботным. Взрослым стоит как можно дольше ограждать ребёнка от бремени принятия решений, непосильных для его возраста. Не надо торопиться детям взрослеть.