Презентация, доклад к уроку литературы 6 класс Уроки французского В Распутин

Технологическая карта урока литературы в 6 классе по теме «Нравственные проблемы в повести В. Распутина «Уроки французского».

Автор проекта: Исхакова Светлана Владимировна, учитель 1 квалификационной категории МБОУ «Усадская СОШ»
с. Усады Высокогорского района Республики Татарстан.

и устной речи;
-объяснять понятия автобиографии, антитезы
- воспитывать на примере главного героя нравственные качества
-по отношению к самому себе: чувство собственного достоинства, честность, ответственность.
-формировать умение сотрудничать с одноклассниками и учителем в процессе учения.

ЗАДАЧИ

людях»
Л.Н.Толстой

ЭПИГРАФ

жизни.







«Там мне ничего не пришлось
выдумывать, – говорил Распутин. – Всё это происходило со мной.
За прототипом ходить далеко не пришлось. Мне нужно было вернуть людям то добро, которое в своё время они сделали для меня».

В.Г. Распутин

По какому-то очень усталому, строгому, почти лишенному надежды взгляду нередко угадывал я учителей. Угадывал и думал, что учителя иссушает его работа, что очень трудно ему сохранить живой интерес к детям, душевную мягкость и теплоту. Рассказ, героиней которого стала Лидия Михайловна, я посвятил другой учительнице — Анастасии Прокопьевне Копыловой. Когда я узнал ее, она уже проработала в школе долгие годы, но ни тогда, ни позже не видел я в ее глазах того жестокого выражения, для которого вроде уже настала пора.
Рассказ „Уроки французского" был впервые опубликован в 1973 году в нашей иркутской комсомольской газете „Советская молодежь" в номере, посвященном памяти Александра Вампилова. Анастасия Прокопьевна — его мать. Глядя в лицо этой удивительной женщины, не старевшей, доброй и мудрой, не раз вспоминал я и свою учительницу и знал, что детям было хорошо и с той и с другой» .

«В.Г. Распутин “Уроки французского”»

ф

и

н

е

а

к

а

р

г

а

а

и

ч

в

о

л

о

г

д

м

е

т

о

е

г

б

я

о

и

к

л

х

т

п

о

о

м

к

д

и

к

«В.Г. Распутин “Уроки французского”»

оценку действиям и поступкам героев .

ЦЕЛИ

поведения, определяемые этими качествами.

память, чем со стороны того, кто его принимает;
б) Добро бескорыстно, и в этом его чудодейственная сила;
в) Добро возвращается добром.
 

послевоенное время, он фронтовик. Будете вы его осуждать или нет, за вами.
Подготовить рассказ о человеке нашего села, который бескорыстно делал и делает, может быть, добрые дела. «Не без добрых душ на свете…»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

посылочный ящик с яблоками).
Как думаете, что там?

ОЦЕНИВАНИЕ

учительницы мальчику даже воздух казался пропитанным «лёгкими и незнакомыми запахами иной жизни»), где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Мальчик узнал «красные яблоки», о которых и не мечтал никогда. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть истинные духовные ценности.