- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку литературного чтения 4 класс Г.Х.Андерсен Чайник
Содержание
- 1. Презентация к уроку литературного чтения 4 класс Г.Х.Андерсен Чайник
- 2. Городу ночью холодно стало,Ночь для него одеяло достала.Снегом заботливо город оделаИ посветлела от доброго дела.
- 3. Какова задача вдумчивого читателя на уроках литературного чтения?
- 4. Г. Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка»Паспорт горошины Имя: Создатель: Прописка: Личностные качества: Желание: Жизненный принцип: Судьба:
- 5. Дом Г. Х. Андерсена Родился в датском
- 6. Город детства великого сказочника Мать, бабушка или старухи-соседки по вечерам рассказывали мальчику изумительные народные сказки.
- 7. Столица Дании – Копенгаген В 14 лет
- 8. Актера из Андерсена не получилось. Но он
- 9. В домах своих знакомых Андерсен всегда рассказывал
- 10. В 30 лет Андерсен был еще мало
- 11. В 1830-е годы появляется первый сборник Г.Х.Андерсена
- 12. В России Г.Х.Андерсен получил признание не сразу.
- 13. Слайд 13
- 14. Викторина по сказкам Г. Х. Андерсена
- 15. У ворот стояла она. Боже мой, на
- 16. День-деньской играли принцессы во дворце, в просторных
- 17. Что-то щёлкнуло, и цветок распустился. Это был
- 18. Кай, Герда, роза, осколок льда, вечностьСнежная королева
- 19. Картонная коробка, танцовщица, бумажный корабль, рыбаСтойкий оловянный солдатик
- 20. Утка, яйцо, мечта, лебедь Гадкий утенок
- 21. Солдат, ведьма, собаки, принцесса Огниво
- 22. Носик, крышка, король, луковицаЧайник
- 23. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ - перенесение признаков и свойств человека на неодушевлённые предметы.
- 24. Вопросы по теме нашего урока О чём…..? Кто …? Какой …?
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Методический прием: «В чем соль?»- Соль это
- 39. 1 строка:1
- 40. «Разговор с писателем»
- 41. Какую бы оценку вы поставили себе сегодня за урок?
- 42. Домашнее задание1.Читать сказку выразительно2.Пересказать сказку по данному
Городу ночью холодно стало,Ночь для него одеяло достала.Снегом заботливо город оделаИ посветлела от доброго дела.
Слайд 2Городу ночью холодно стало,
Ночь для него одеяло достала.
Снегом заботливо город одела
И
посветлела от доброго дела.
Слайд 4Г. Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка»
Паспорт горошины
Имя:
Создатель:
Прописка:
Личностные качества:
Желание:
Жизненный принцип:
Судьба:
Слайд 5Дом Г. Х. Андерсена
Родился в датском городе Оденсе в семье
сапожника. Вырос в бедности. Единственной гордостью его семьи была необыкновенная чистота в их доме.
Слайд 6Город детства великого
сказочника
Мать, бабушка или старухи-соседки по вечерам рассказывали
мальчику изумительные народные сказки.
Слайд 7Столица Дании – Копенгаген
В 14 лет с десятью монетами в
кармане Андерсен пришёл пешком в столицу Дании – Копенгаген. Он твердо решил стать актером.
Слайд 8Актера из Андерсена не получилось. Но он не унывал и решил
писать пьесы. И написал пьесу, за которую получил свой первый литературный гонорар.
Слайд 9В домах своих знакомых Андерсен всегда рассказывал детям сказки, сочиняя их
на ходу. Стоило ему войти в дом, где были дети, они тут же требовали новую сказку.
Слайд 10В 30 лет Андерсен был еще мало известный. Потом
появилась история
по солдата-храбреца. Это была сказка «Огниво». И это было начало новой жизни.
Слайд 11В 1830-е годы появляется первый сборник Г.Х.Андерсена – «Сказки, рассказанные детям».
В сборник вошли «Огниво», «Свинопас», «Дюймовочка», «Русалочка» и другие сказки.
Слайд 12В России Г.Х.Андерсен получил признание не сразу. Серьезный интерес к творчеству
Андерсена у нас возник лишь в конце XIX века. С того времени Андерсен прочно вошел в нашу литературную жизнь.
Слайд 15У ворот стояла она. Боже мой, на кого она была похожа!
Вода ручьями стекала с её волос и с платья прямо на туфельки. Бедняжка была такая мокрая, как будто её вытащили из реки.
Принцесса на горошине
Слайд 16День-деньской играли принцессы во дворце, в просторных палатах, где из стен
росли живые цветы. Раскрывались большие янтарные окна, и внутрь вплывали рыбы, совсем как у нас ласточки влетают в дом, когда окна стоят настежь, только рыбы подплывали прямо к маленьким принцессам, брали из их рук еду и позволяли себя гладить.
Русалочка
Слайд 17Что-то щёлкнуло, и цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в
самой чашечке на зелёном стульчике сидела крошечная девочка.
Дюймовочка
Слайд 38Методический прием: «В чем соль?»
- Соль это вещество, которое мы кладем
в пищу. Но берем мы ее очень мало. Так как в большом количестве она вредна. Вот и в сказке Андерсена есть маленькая щепоточка соли, т.е. скрытая главная суть, мысль. Так в чем же соль этого произведения?
Слайд 39 1 строка:
1 слово - существительное
2 строка:
2 слова – прилагательные
3 строка:
3 слова – глаголы
4 строка:
предложение из нескольких слов
5 строка:
существительное
2 слова – прилагательные
3 строка:
3 слова – глаголы
4 строка:
предложение из нескольких слов
5 строка:
существительное
Синквейн
Слайд 40«Разговор с писателем»
- Уважаемый Г. Х. Андерсен,
мне понравилось в вашем произведении …
Я думаю, что Ваше произведение полезно, потому что …
Дорогой сказочник, Ваша сказка заставила меня задуматься …
Слайд 42Домашнее задание
1.Читать сказку выразительно
2.Пересказать сказку по данному плану
3.Составить свою сказку по
данному плану
План
1.Каким был главный герой в начале своей жизни?
а) описание внешности;
б) описание характера.
2.Тяжелый удар, который наносит судьба.
3. Как герой меняется после этого события?
а) описание внешности,
б) описание характера.
4. Какой вывод делает герой?
План
1.Каким был главный герой в начале своей жизни?
а) описание внешности;
б) описание характера.
2.Тяжелый удар, который наносит судьба.
3. Как герой меняется после этого события?
а) описание внешности,
б) описание характера.
4. Какой вывод делает герой?
