Чернухинская школа – Мотовиловская СШ
2020 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Д.Самойлов Сороковые
Содержание
- 1. Презентация к уроку Д.Самойлов Сороковые
- 2. Планируемые результаты обучения: Научиться четко и правильно
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Ушли на фронт – 941 писатель и поэт
- 7. Погибли – 417 писателей и поэтов
- 8. Давид Самуилович Самойлов
- 9. Родился 1 июня 1920 года в Москве в семье военного врача.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Жили пятеро поэтов В предвоенную весну, Неизвестных, незапетых, Сочинявших про войну.
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. «Семен Андреич»…Семен Андреич! Алтайский пахарь! Счастлив
- 18. Получил награды
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. 23 февраля 1990 г.
- 23. Определяя свое поэтическое самоощущение, Самойлов написал:«У нас
- 24. Слайд 24
- 25. Слушаем актёрское чтение
- 26. Слайд 26
- 27. «Где бы ни звучала эта строфа -
- 28. Музыкальная пауза
- 29. Работа в группах 1 группаОбъясните лексическое значение
- 30. 2 группаКакими словами рисует поэт картину войны?Какую роль играет звукопись?С какой целью используются восклицательные предложения?
- 31. Слайд 31
- 32. 3 группаЭпитет – образное определение (чаще всего – прилагательное или причастие)
- 33. Слайд 33
- 34. Снимаем кино
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Синквейн
- 47. Домашняя работаПодготовить выразительное чтение стихотворения «Сороковые» наизусть,
- 48. Литература: Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных
- 49. Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. ИвановоСайт: http://pedsovet.su/
Планируемые результаты обучения: Научиться четко и правильно давать ответы на поставленные вопросы.Устно рецензировать выразительное чтение одноклассников.Участвовать в коллективном диалоге.Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства и определять их художественные функции в стихотворениях.Делать выводы
Слайд 1Д.С. Самойлов
«Сороковые»
Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы Владыкина Е.В.
Филиал МБОУ
Слайд 2Планируемые результаты обучения:
Научиться четко и правильно давать ответы на поставленные вопросы.
Устно
рецензировать выразительное чтение одноклассников.
Участвовать в коллективном диалоге.
Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства и определять их художественные функции в стихотворениях.
Делать выводы
Участвовать в коллективном диалоге.
Выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства и определять их художественные функции в стихотворениях.
Делать выводы
Слайд 17«Семен Андреич»
…Семен Андреич! Алтайский пахарь!
Счастлив ли ты? Здоровый? Живой
ли?
Помнишь, как ты разорвал рубаху
И руку перетянул мне до боли!
Помнишь? Была побита пехота,
И мы были двое у пулемета.
И ты сказал, по-обычному просто,
Ленту новую заложив:
- Ступай. Ты ранен (Вот нынче мороз-то!)
А я останусь, покуда жив.
Помнишь, как ты разорвал рубаху
И руку перетянул мне до боли!
Помнишь? Была побита пехота,
И мы были двое у пулемета.
И ты сказал, по-обычному просто,
Ленту новую заложив:
- Ступай. Ты ранен (Вот нынче мороз-то!)
А я останусь, покуда жив.
Слайд 23Определяя свое поэтическое самоощущение, Самойлов написал:
«У нас было все время ощущение
среды, даже поколения. Даже термин у нас бытовал до войны: «поколение 40-го года»
Что в сорок первом шли в солдаты
И в гуманисты в сорок пятом
Что в сорок первом шли в солдаты
И в гуманисты в сорок пятом
Слайд 27
«Где бы ни звучала эта строфа - на вечере поэзии из
уст самого поэта, или на концерте художественной самодеятельности, или в Театре на Таганке, или в глубине нашей памяти, – за ней сразу встаёт Время. А ведь это только четыре строчки!»
Е.Евтушенко
Е.Евтушенко
Слайд 29Работа в группах
1 группа
Объясните лексическое
значение слов:
роковые –
погорельцы –
кочуют
–
в замурзанной ушанке –
уставная (звёздочка) –
задорный –
кисет –
мундштук –
балагурить –
паёк –
запало –
очнулось -
в замурзанной ушанке –
уставная (звёздочка) –
задорный –
кисет –
мундштук –
балагурить –
паёк –
запало –
очнулось -
Слайд 302 группа
Какими словами рисует поэт картину войны?
Какую роль играет звукопись?
С какой
целью используются восклицательные предложения?
Слайд 47Домашняя работа
Подготовить выразительное чтение стихотворения «Сороковые» наизусть, прочитать статью «Учимся читать
выразительно» на стр. 60-61, составить красочную памятку по выразительному чтению.
Слайд 48Литература:
Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.
2 / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2016.
Егорова Н. В. ФГОС Поурочные разработки по литературе, 6 класс Москва, «ВАКО», 2017
Рабочая программа по литературе. 6 класс (по программе под редакцией В.Я. Коровиной). Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ Авт.-сост. Н.Ф. Ромашина; под редакцией Г.В. Дмитренко. –М.: Планета, 2016.
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2013.
Интернет-ресурсы:
http://russia.rin.ru/guides/5745.html
https://betepah-xb.io.ua/s625310/urok_45_d._s._samoylov._sorokovye._uchimsya_chitat_vyrazitelno._a.a._lihanov_poslednie_holoda._deti_i_voyna
http://stavropollibblind.blogspot.ru/2015/06/blog-post.html
https://mob-edu.ru/blog/articles/refleksiya-na-uroke/
Егорова Н. В. ФГОС Поурочные разработки по литературе, 6 класс Москва, «ВАКО», 2017
Рабочая программа по литературе. 6 класс (по программе под редакцией В.Я. Коровиной). Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ Авт.-сост. Н.Ф. Ромашина; под редакцией Г.В. Дмитренко. –М.: Планета, 2016.
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2013.
Интернет-ресурсы:
http://russia.rin.ru/guides/5745.html
https://betepah-xb.io.ua/s625310/urok_45_d._s._samoylov._sorokovye._uchimsya_chitat_vyrazitelno._a.a._lihanov_poslednie_holoda._deti_i_voyna
http://stavropollibblind.blogspot.ru/2015/06/blog-post.html
https://mob-edu.ru/blog/articles/refleksiya-na-uroke/
Слайд 49Источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/
Сайт: http://pedsovet.su/
