- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и конспект к уроку по литературному чтению на тему К.Г.Паустовский Корзина с еловыми шишками (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация и конспект к уроку по литературному чтению на тему К.Г.Паустовский Корзина с еловыми шишками (4 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. ЭдвардГриг Композитор музыкант1843-1907гг
- 13. Слайд 13
- 14. Расшифруй слово
- 15. МОЛОДЦЫ!НОРВЕГИЯ
- 16. Норвегия – Родина Грига, композитора и музыканта.
- 17. Проблемный вопросПочему на уроке литературного чтения мы встретились с композитором Э.Григом и его музыкой?
- 18. МОЛОДЦЫ!Э. Григ и его волшебная музыка лежит в основе произведения К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».
- 19. Тема: К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Тема высказывания: «Чем должен жить человек?»
- 20. Слайд 20
- 21. Как появляются еловые леса?
- 22. Для любознательных детейЕловые леса растут из семян, которые находятся внутри шишек.
- 23. Слайд 23
- 24. Приглашение Ребята, давайте и мы соберем свои
- 25. Слайд 25
- 26. Опорный конспект
- 27. «Учись учиться» Памятка
- 28. Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность».
- 29. Слайд 29
- 30. Заслушаем мнение каждого1 группа «Встреча в лесу»1.Где
- 31. 2 группа «В доме композитора»1.Какие литературные приёмы
- 32. 3 группа «В гостях»1.Перескажите главу от имени
- 33. 4 группа «Долгожданный подарок»1.Найдите в тексте слова
- 34. Слайд 34
- 35. Основная мысль произведения:«… открыл то прекрасное , чем должен жить человек»
- 36. Тема: К. Г. Паустовский «Корзина
- 37. Чем же должен жить человек?
- 38. Чем должен жить человекКрасота природы Человеческие отношения
- 39. «Что бы тебе ни говорили о жизни, верь всегда, что она удивительна и прекрасна…»
- 40. Слайд 40
- 41. Домашнее задание. с.69-82, подготовить отрывки для радиоспектакля, сообщение о Григе, вопросы с.83-84
- 42. Спасибо за работу на уроке!
ЭдвардГриг Композитор музыкант1843-1907гг
Слайд 17Проблемный вопрос
Почему на уроке литературного чтения мы встретились с композитором Э.Григом
и его музыкой?
Слайд 18МОЛОДЦЫ!
Э. Григ и его волшебная музыка лежит в основе произведения К.
Паустовского «Корзина с еловыми шишками».
Слайд 19Тема: К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Тема высказывания: «Чем должен жить
человек?»
Слайд 24Приглашение
Ребята, давайте и мы соберем свои «шишки», получим свои «семена»
знаний, которые пригодятся в дальнейшей жизни.
Слайд 25
Д.з.
Распредели слова по группам
(ассоциативный ряд)
Осенний лес, зимний город, воздух, шум прибоя, пряди мха, Берген, пристань, туман, золото и медь, кованые листья, пароходы, снег, весёлое эхо.
Слайд 27«Учись учиться»
Памятка
«Как работать на уроке в паре, группе»
Внимательно прочитайте задание.
Старайтесь разделить всю работу поровну. Тактично помогайте друг другу в случае затруднения.
Не стесняйтесь обратиться за помощью, но не злоупотребляй этим.
Если твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему так, чтобы он работал с полным напряжением сил.
В любом коллективном деле должна быть согласованность.
Внимательно прочитайте задание.
Старайтесь разделить всю работу поровну. Тактично помогайте друг другу в случае затруднения.
Не стесняйтесь обратиться за помощью, но не злоупотребляй этим.
Если твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему так, чтобы он работал с полным напряжением сил.
В любом коллективном деле должна быть согласованность.
Слайд 30Заслушаем мнение каждого
1 группа «Встреча в лесу»
1.Где и как познакомились главные
герои произведения К. Паустовского?
2.«По ролям» прочитайте диалог Дагни и Грига (при необходимости используйте памятку «Компоненты интонации»).
3.Найдите в тексте скрытые вопросы. (проблемные вопросы)
2.«По ролям» прочитайте диалог Дагни и Грига (при необходимости используйте памятку «Компоненты интонации»).
3.Найдите в тексте скрытые вопросы. (проблемные вопросы)
Слайд 312 группа «В доме композитора»
1.Какие литературные приёмы использовал автор в рассказе?
Ответ запиши в таблицу.
2.Каких слушателей больше всего ценил Григ? За что они были дороги ему?
3.Что «расцвело на сердце» у Дагни? (Попробуйте создать и защитить свой проект, используя цитаты из текста.)
2.Каких слушателей больше всего ценил Григ? За что они были дороги ему?
3.Что «расцвело на сердце» у Дагни? (Попробуйте создать и защитить свой проект, используя цитаты из текста.)
Слайд 323 группа «В гостях»
1.Перескажите главу от имени Дагни.
Используя «театральные вещи» в
тексте попробуйте изобразить театральных или сказочных персонажей. 2.Ответ аргументируйте фразой из знакомых произведений.
3.Объясните значение слова «ботфорты» (используя разные виды словарей).
3.Объясните значение слова «ботфорты» (используя разные виды словарей).
Слайд 334 группа «Долгожданный подарок»
1.Найдите в тексте слова при помощи которых автор
передаёт всю гамму чувств Дагни на концерте. Какой частью речи являются эти слова?
2.Что услышала девушка в музыке?
Передайте состояние девушки, её душевные качества при помощи цвета. 3.Составьте синквейн.
2.Что услышала девушка в музыке?
Передайте состояние девушки, её душевные качества при помощи цвета. 3.Составьте синквейн.
Слайд 36 Тема: К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Тема высказывания: «Чем должен жить
человек?»
Слайд 40
***
Не жалейте сердца, не таите
Доброты и нежности своей.
Ни своих прозрений и открытий
Не держите в тайне от людей…
Торопитесь всё отдать при жизни,
Чтоб, уйдя к небытию, во власть,
Тёплым ливнем, снегом ли пушистым
Снова к милой родине припасть.
Слайд 41Домашнее задание.
с.69-82, подготовить отрывки для радиоспектакля, сообщение о
Григе, вопросы с.83-84
