- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Анализ поэмы НекрасоваКому на Руси жить хорошо
Содержание
- 1. Презентация Анализ поэмы НекрасоваКому на Руси жить хорошо
- 2. Словарная работаЭпопея – (с греч. «собрание песен,
- 3. История создания, замысел поэмыМногие годы жизни Некрасов
- 4. Слайд 4
- 5. «Календарная» композиция поэмы по мнению лит.критика В.В.Гиппиус«Пролог»
- 6. Анализ «Пролога»1. Как возникает в «Прологе» эпический
- 7. Глава «Поп»1. Нашли ли мужики счастливого в
- 8. «Сельская ярмонка»1. Какие жизненные обстоятельства, по мнению
- 9. Рефлексия. Подведение итогов.Охарактеризуйте особенности жанра и композиции
- 10. Домашнее заданиеРазделить героев поэмы на помещиков, крестьян и разночинца-борца.
Словарная работаЭпопея – (с греч. «собрание песен, сказаний»)-наиболее крупная монументальная форма эпической литературы, которая дает широкую, многогранную, всестороннюю картину мира, включает глубокие раздумья над судьбами мира и интимные переживания личности.Поэма( с греч. «творить», «творение») – большое
Слайд 2Словарная работа
Эпопея – (с греч. «собрание песен, сказаний»)-наиболее крупная монументальная форма
эпической литературы, которая дает широкую, многогранную, всестороннюю картину мира, включает глубокие раздумья над судьбами мира и интимные переживания личности.
Поэма( с греч. «творить», «творение») – большое эпическое стихотворное произведение.
Композиция – построение произведения, связь и расположение его частей.
Тема- круг событий, отраженных в произведении. То, о чем говорится в тексте.
Идея- главная мысль автора, то, что он хотел показать в своем произведении, чему хотел научить.
Поэма( с греч. «творить», «творение») – большое эпическое стихотворное произведение.
Композиция – построение произведения, связь и расположение его частей.
Тема- круг событий, отраженных в произведении. То, о чем говорится в тексте.
Идея- главная мысль автора, то, что он хотел показать в своем произведении, чему хотел научить.
Слайд 3История создания, замысел поэмы
Многие годы жизни Некрасов отдал работе над поэмой,
которую называл своим «любимым детищем». «Я задумал, -говорил Некрасов, - изложить в связном рассказе всё, что я знаю о народе, всё, что мне пришлось услыхать из его уст, и я затеял «Кому на Руси жить хорошо». Это будет эпопея современной крестьянской жизни».
Слайд 5«Календарная» композиция поэмы по мнению лит.критика В.В.Гиппиус
«Пролог» – весна (птицы вью
гнезда, кукует кукушка).
«Поп» – «А время уж нераннее, подходит месяц май».
«Сельская ярмонка»- «лишь на Николу вешнего погода поуставилась»(9 мая по старому стилю).
«Последыш» - «Петровки. Время жаркое. В разгаре сенокос»(12 июля)
«Пир на весь мир»- сенокос кончается(ранняя осень).
«Крестьянка»-жатва.
Задуманная петербургская часть должна была происходить в петербургское время.
«Поп» – «А время уж нераннее, подходит месяц май».
«Сельская ярмонка»- «лишь на Николу вешнего погода поуставилась»(9 мая по старому стилю).
«Последыш» - «Петровки. Время жаркое. В разгаре сенокос»(12 июля)
«Пир на весь мир»- сенокос кончается(ранняя осень).
«Крестьянка»-жатва.
Задуманная петербургская часть должна была происходить в петербургское время.
Слайд 6Анализ «Пролога»
1. Как возникает в «Прологе» эпический образ семи странников-правдоискателей? О
чем они затеяли спор?
2. Почему Некрасов считает спор мужиков событием общенациональной значимости? Какие сказочные помощники появляются в «Прологе»? Как в дальнейшем они будут помогать странникам?
3. Какую клятву они дают в конце «Пролога»?
4. Каково композиционное и сюжетное значение «Пролога»?
2. Почему Некрасов считает спор мужиков событием общенациональной значимости? Какие сказочные помощники появляются в «Прологе»? Как в дальнейшем они будут помогать странникам?
3. Какую клятву они дают в конце «Пролога»?
4. Каково композиционное и сюжетное значение «Пролога»?
Слайд 7Глава «Поп»
1. Нашли ли мужики счастливого в этой главе? Почему сам
поп считает себя несчастливым? Так ли это?
2. Как в главе изображено положение крестьян? Какие беды выпадают на их долю?
3. Какие слова и выражения рисуют образные картины жизни попа и крестьян? Каково авторское отношение к ним?
4. Нашли ли мужики счастливого в этой главе? Почему в пореформенное время несчастливы не только мужики, но и поп?
2. Как в главе изображено положение крестьян? Какие беды выпадают на их долю?
3. Какие слова и выражения рисуют образные картины жизни попа и крестьян? Каково авторское отношение к ним?
4. Нашли ли мужики счастливого в этой главе? Почему в пореформенное время несчастливы не только мужики, но и поп?
Слайд 8«Сельская ярмонка»
1. Какие жизненные обстоятельства, по мнению Некрасова, мешали крестьянам быть
счастливыми?
2. Каким Вам представляется Павлуша Веретенников? Каков его образ жизни? Какова его композиционная роль в главе?
3.Какой смысл вкладывает автор в изображение на ярмарке лавочки с картинками и книгами? Каково его отношение к народному просвещению?
2. Каким Вам представляется Павлуша Веретенников? Каков его образ жизни? Какова его композиционная роль в главе?
3.Какой смысл вкладывает автор в изображение на ярмарке лавочки с картинками и книгами? Каково его отношение к народному просвещению?
Слайд 9Рефлексия. Подведение итогов.
Охарактеризуйте особенности жанра и композиции поэмы-эпопеи «Кому на Руси
жить хорошо?».
Действительно ли народ – главный герой поэмы?
Какое значение играет образ дороги в поэме?
Действительно ли народ – главный герой поэмы?
Какое значение играет образ дороги в поэме?
