Презентация, доклад на тему Методические рекомендации к написанию работы, общие комментарии к тематическим направлениям Итогового сочинения 2017 г.

2018 учебный год
Методические рекомендации.
Общие комментарии
тематических направлений.

Сыско Ирина Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СШ № 4» г.Иваново

средства» 4. «Смелость и трусость»
5. «Человек и общество»

Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д.Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, разработал и утвердил следующие открытые тематические направления для итогового сочинения 2017/18 учебного года

общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию.
является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал

Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.

с учётом понятий, упомянутых в общем направлении, выберите материал для сочинения.

1. Анализ общих направлений.

2. Обдумайте конкретные темы,
предложенные для написания работы.

Проанализируйте тему перед написанием сочинения:
работа должна соответствовать теме.

Постройте ключевую фразу,
которая ляжет в основу замысла работы.

его поступки, пояснение причин поступков)

К2. Даны общие слова без конкретного литературного материала.

Это пересказ или переписывание текста без комментирования.

НЕЗАЧЁТ

К1. Это работа на другую тему. Замысел не прослеживается.

темы: аргументация + тезис.

Каждый аргумент замыкает
(или открывает) тезис по теме.

III. Выводы по теме.

Не теряй красную нить темы!

оценке поступка, движимого верностью или изменой (кому – либо или чему – либо)

1. «Верность и измена»

Верность — морально-этическое понятие; преданность кому-
либо или чему-либо; неизменность в чувствах, обещаниях, словах,
отношениях, в исполнении обязанностей, долга.
Основа В. - ответственность за кого то или что – то, душевная или
физическая, стойкость в сочетании с честностью, смелостью и др.

Понятия «верность» и «измена» находятся в центре внимания авторов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.

постоянство, неизменность,
твердость, непоколебимость

предательство, вероломство, нарушение верности (неверность),

Измена — нарушение верности кому- или чему-либо. 

измены?
3. Когда возникает выбор между верностью и предательством?
4. Как, по-вашему, связаны верность и дружба (любовь, патриотизм)?
5. Предательства совершаются чаще всего не по обдуманному намерению, а по слабости характера. (Ларошфуко)

1. Варианты тем

Этот герой сумел сохранить верность (чему? Кому?), т.к. был …
(каким). Это проявилось в …. (жизненной ситуации, пересказ ситуации).

Нравственный выбор, счастье, жизнь или смерть этого героя напрямую связаны с умением сохранить верность (кому? чему?) или со склонностью к предательству, измене своим идеалам (словам, убеждениям и т.п.)

Татьяна

Наташа Ростова

Гринёв, Пугачёв,
Швабрин,
капитан Миронов,
Маша и др.

миру
Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь.

Отзывчивость - положительное духовно - нравственное качество,
проявляющееся в склонности помогать нуждающимся; в способности
видеть чужое горе; проявлять бескорыстие, щедрость, великодушие;
умение прощать; терпимость.

безразличие, безучастие,
безучастность, бесчувственность, бездушие, чёрствость

сердечность, добродушие,
участливость, сострадательность, душевность, чуткость, сопереживание

Герои литературных произведений:
а) с горячим сердцем, готовые откликаться на чужие радости и беды;
б) персонажи, воплощающих противоположный тип личности.

! Две крайности человеческой личности, которые проявляются в отношении :
 к людям в разных ситуациях  к природе, искусству, красоте …

сохранить, проявить О. (или остался равнодушен) к … (чему? кому?), т.к. был … (каким). Это проявилось в …. (жизненной ситуации, пересказ ситуации).

Победа добра или зла связана с проявлением О. (или Р.) по отношению к …(кому? чему?); неспособностью (способностью ) поступать (как?)

Какого человека можно назвать отзывчивым?
2. К каким последствиям приводит равнодушное отношение к природе? (любви, семье, людям и т.п.)
4. Как соотносятся доброта и отзывчивость (равнодушие и эгоизм)?
5. Как вы понимаете слова А.В. Суворова: «Как тягостно равнодушие к самому себе»?

Андрей - Пьер

Гринёв, Пугачёв,
Маша - императрица

Фаддей - Матрёна

Воланд- Маргарита

Ц. и С. связан с этической оценкой поступков, предполагающей умение правильно соотносить конечную цель и средство её достижения.

Цель – предмет стремления, то, чего нам желательно осуществить

способ, метод, орудие, путь к цели

! Цели : истинные – ложные; высокие – низменные; великие – ничтожные; близкие - недостижимые; бескорыстные – корыстные …
!Средства: гуманные – бесчеловечные; честные – нечестные , аморальные;
спасительные – губительные…

Средство – способ достижения цели

намерение, замысел, мечта,
стремление, предел мечтаний

Герои литературных произведений намеренно или ошибочно избирают средства для достижения (какой ?) цели. Как это отражается на их судьбе и на судьбе окружающих?

сумел (или нет) достичь своей цели. Что помогло (помешало) ему в этом?

Выбор (такой) цели и средства (такого) её достижения определил дальнейшую судьбу этого литературного героя (или его близких) вот так… (пересказ ситуации)

Почему важно иметь цель в жизни?
2. Какая разница между истинной и ложной целью?
3. Кто или что помогает человеку добиться цели в жизни?
4. Может ли благая цель служить прикрытием низменных планов?
5. Как вы понимаете слова И.В.Гёте «Высокие цели, хотя бы невыполненные, дороже нам низких целей, хотя бы и достигнутых».

Онегин

Плужников

– уклончивость
в разрешении сложных (опасных, неприятных) ситуаций

Смелость – решительность, отсутствие страха

Трусость – робость, боязливость, поведение труса
(человека, поддающегося чувству страха)

Герои литературных произведений способны (или нет) к смелым действиям, демонстрирующим силу духа и воли (слабость духа, безволие)

смелость/трусость

как проявление самоуверенности, эгоизма (уверенности в себе, бескорыстия)

в умах, душах, характерах.

 и неспособность отстаивать свои идеалы, принципы, принять решение

и формирование личности.

сумел остаться смелым (или нет), проявил (или нет) смелость. Что помогло (помешало) ему в этом?
С чем это связано? Как это отразилось на его жизни и судьбе, на жизни и судьбе окружающих?

Способность этого литературного героя (или его близких) к смелым, мужественным поступкам (неспособность) проявилась в этой жизненной ситуации вот так… (пересказ ситуации)

1. Можно ли оправдать трусость?
2. Отвага заменяет крепостные стены
3. Каждый человек храбр по – своему.
4. На какие поступки толкает человека трусость?
5. «Бояться любви — значит, бояться жизни, а бояться жизни, значит быть на две трети мёртвым» Б. Рассел

Болконский

личность может влиять на общество
Как, в каких условиях складываются взаимоотношения Ч. и О.: гармоничное взаимодействие; противостояние; конфликт, порождающий противостояние или подчинение законам общества (или интересам отдельного человека)
Возможные последствия этого взаимодействия для Ч. и О.: созидательные или разрушительные

Общество – совокупность определённых отношений, образующая особую
ступень развития в истории человечества

человек/общество

В художественной литературе рассматриваются особенности взаимоотношений Ч. и О. с различных сторон.

Человек – живое существо, обладающее даром речи, мысли, созидательной способностью , обладающий моральными и интеллектуальными свойствами

личность, индивидуум, существо

союз, круг, среда, мир

сумел найти общий язык с окружающими, или нет…) Что помогло ему в этом (помешало, стало причиной)? С чем это связано? Как это отразилось на его жизни и судьбе, на жизни и судьбе людей его круга общения?

Этот литературный герой был частью общества (противостоял окружающим, конфликтовал с ними). Это можно наблюдать в этой жизненной ситуации. Всё произошло вот так… (пересказ ситуации)

1. В чем проявляется конфликт между человеком и обществом?
2. В чём сила и слабость индивидуализма?
3. Как проявляется индивидуальность человека, живущего в коллективе?
5. Поясните смысл высказывания А. Де Сент-Экзюпери:
«Все дороги ведут к людям»?

меня народ
неполный»

фамусовское

Народ, мир, семья, человек, личность, братья и сестры …

Примеры тем к итоговому сочинению
http//4ege.ru/sochinenie/53337-temy-k-itogovomu-sochineniyu.html
http://ya2017.com/edu/itogovoe-sochinenie-2017/
http://sochinika.ru/vypusknoe3.html
http://decsoch.ru/temy-itogovogo-sochineniya-2016-2017/
http://www.ctege.info/itogovoe-sochinenie-2017/
http://rustutors.ru/
3. Афоризмы великих людей
http://www.wisdoms.ru/131_1.html
4. Иллюстрации из ресурсов Интернета.