Презентация, доклад на тему Материалы к родительскому собранию: Читательская грамотность

них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни

процессе обучения всем без исключения учебным дисциплинам

1.
найти и
извлечь
(информацию)

2.
интегрировать и
интерпретировать
(сообщения текста)

программы)

Найти и извлечь информацию и понять прочитанное
Сформировать общее понимание текста и перевести информацию текста на язык читателя (интерпретация)
Размышлять о содержании и форме текстового сообщения, оценивать его (рефлексия)

текста
Определять основную тему, цель и назначение, главную мысль текста. Различать темы и подтемы текста. Структурировать текст, выделяя главное и второстепенное
Отвечать на вопросы, используя явную информацию в тексте
Выстраивать последовательность описываемых событий, делать выводы по содержанию текста
Сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты. Объяснять назначение рисунка, таблицы
Понимать смысл терминов, неизвестных слов
Работать с метафорами: понимать переносный смысл выражений

информацию из одной знаковой системы в другую, используя таблицы, графики, схемы
Обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов
Формировать на основе текста систему аргументов для обоснования определённой позиции
Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме

Виды учебной деятельности при работе с различными текстами

информации
Оценивать не только содержание текста, но и его форму
На основе имеющихся знаний подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации
В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте)

содержания текста
2. Изучающее чтение
Цель – извлечение полной и точной информации для её дальнейшего использования
3. Поисковое/ просмотровое чтение
Цель – нахождение конкретной информации, значимой для выполнения учебной задачи
4. Просмотровое чтение
Цель – получение общего представления о содержащейся в тексте информации

к встрече с текстом:
постановка цели чтения;
актуализация предшествующих знаний;
просмотр заголовка и подзаголовков;
предположение о цели написания текста, т.е. замысле автора.
2. Текстовая (деятельность во время чтения ) позволяет управлять процессом чтения :
выдвижение гипотез;
размышление во время чтения о том, «насколько хорошо я понимаю прочитанное»
постановка вопросов к тексту и ответ на них («диалог с текстом»);
самоконтроль во время чтения.
3. Послетекстовая деятельность направлена на включение полученной информации в систему понятий, знаний и умений читателя. Такая деятельность включает обдумывание текста и выполнение задания (репродуктивного, продуктивного, творческого).