К.Д.Ушинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер - класс Технология продуктивного чтения
Содержание
- 1. Мастер - класс Технология продуктивного чтения
- 2. 3) После чтения текста: – рефлексивное чтение,
- 3. I этап- работа с текстом до чтения3.Уточнение
- 4. 3.Озаглавливание частей.II этап-работа с текстом во время
- 5. 1.Проблемный вопрос к тексту в целом. Ответы
- 6. РЕМЕСЛО
- 7. Слайд 7
- 8. Джанни родари н ж а Д и н а д о Р р и
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Булочная СдобаСкипидар СтекольщикЗамазкаКрестьянинМускатный орех
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. У каждого дела запах особый:в булочной
- 15. Мимо столярной
- 16. Пахнет кондитерорехом ……….,доктор в халателекарством мускатнымприятным
- 17. …..... и морем и пахнет рыбак,только
- 18. лодырьСколько не душится……...богатый,очень неважно он пахнет, ребята!
- 19. Не место красит человека, а человек местоБез дела жить, только небо коптитьПоспешишь - людей насмешишь
- 20. Слайд 20
3) После чтения текста: – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы. Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации2) Во время чтения текста: – изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста До чтения текста:
Слайд 1
Технология продуктивного чтения
Читать – это еще ничего не значит;
что
читать и как понимать – вот в чем главное дело.
Слайд 23) После чтения текста: – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы.
Результат:
понимание
авторского смысла, корректировка своей интерпретации
2) Во время чтения текста:
– изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста
До чтения текста:
– просмотровое чтение
Результат:
предвосхищение чтения, создание мотива для чтения
Технология формирования правильного типа читательской деятельности
Цель – понимание текстов.
Три этапа работы с любым текстом.
Слайд 3I этап- работа с текстом до чтения
3.Уточнение по ключевым словам своих
предположений о теме произведения, героях, развитии действия.
1.Проблемный вопрос к тексту в целом.
2.Предположения о героях, теме, содержании по заглавию, иллюстрациям.
Слайд 43.Озаглавливание частей.
II этап-работа с текстом во время чтения
1.Самостоятельное чтение с целью
проверки своих предположений.
2.Чтение вслух по предложениям или небольшим абзацам с комментариями. По ходу чтения учитель задает уточняющие вопросы на понимание.
4.Перечитывание текста медленное, вдумчивое
5. Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов
6.Диалог с автором
Слайд 51.Проблемный вопрос к тексту в целом. Ответы детей.
2.Беседа. Понимание авторского
замысла.
3.Рассказ о писателе (беседа о писателе углубит понимание прочитанного).
4.Повторное обращение к заглавию и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, мыслью автора.
5.Выполнение творческих заданий.
3.Рассказ о писателе (беседа о писателе углубит понимание прочитанного).
4.Повторное обращение к заглавию и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, мыслью автора.
5.Выполнение творческих заданий.
III этап-работа с текстом после чтения
Слайд 19Не место красит человека, а человек место
Без дела жить, только небо
коптить
Поспешишь - людей насмешишь
Поспешишь - людей насмешишь
