Презентация, доклад на тему Мастер-класс Пректная деятельность на уроках литературы

«Белгородский машиностроительный техникум»
Мастер-класс

Развивающие приемы обучения, учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности обучающихся, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации.
Оба метода (проектный и поисковый) не просто формируют умения, а компетенции, то есть умения, непосредственно сопряженные с практической деятельностью. Они широко востребованы за счет рационального сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.

приемы обучения, активизирующие исследовательскую деятельность обучающихся

Поэтапные действия по формированию исследовательской культуры обучающихся

изучать материал самостоятельно

развивать творческие способности и мыслительную деятельность

развивать чувства сопричастности и переживания за выполненную работу

характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения

1

2

3

4

5

учащихся (по алгоритму) и проектирование и исследовательская деятельность учащихся (подкрепление реальными действиями).
В основу учебного проекта так же, как и исследования, положена идея, направленная на решение какой-либо проблемы. Организация проектно-исследовательской деятельности имеет следующую структуру: мотив, проблема, цель, задачи, методы и способы, план, действия, результаты, рефлексия. Необходимо через различные формы организации: урок, групповую, индивидуальную, парную формы работы формировать у учащихся навыки проектно-исследовательской деятельности.

и индивидуальных заданий

выполнить анализ отдельных сцен и эпизодов

выполнить работу над литературоведческими терминами и понятиями

подготовить карточки-информаторы

написать сочинение (рецензии, эссе, отзыва)

«Темные аллеи». А.И. Куприн «Гранатовый браслет»
Цель работы: прочитать рассказ или отрывок из повести; подготовить 3 вопроса и ответить на них; написать размышление на тему: «Любовь, похожая на сон…»

принимает решение идти на войну?

Почему он слушает наставления отца? Это послушание или понимание чести семьи?

Какие поступки князя Андрея заставляют вас по-новому посмотреть на героя?

В чем вы видите свое понимание «честь семьи»?

Что значит «дорожить своим именем»?

и любви

Салон
Шерер

Небо
Аустерлица

Н. Ростова
и
А. Курагин

обучаемых;
развитие образовательных потребностей;
самостоятельность в обучении;
индивидуализация обучения;
управляемость процессом обучения.

рассуждение: «Нужно ли современным учащимся читать книги о войне и изучать историю Великой Отечественной войны?»
Задания:
провести исследование темы жизни и смерти в произведении;
объяснить роль картин природы в книге о войне.

как долг, воинский долг? В чем состоит их отличие?
В чем состоит смысл гибели роты кремлевских курсантов в повести К. Воробьева «Убиты под Москвой»?
Почему капитан Рюмин скрыл от курсантов истинную правду об окружении роты и покончил жизнь самоубийством?
Как поступает командир взвода Алексей Ястребов и другие курсанты? Почему они простили своего капитана?
Как история бесславной гибели роты кремлевских курсантов повлияла на ваши знания об истории битвы под Москвой?

поэмы, дом солдата, семья, женщина, сохранившая семью в плену

путь солдата на войну, ход военных событий, дорога, у которой стоит дом жены солдата, судьба страны и народа, путь солдата с войны и возвращение семьи солдата из плена

Прием контраста –
«боль и радость»

поэме А.Твардовского «Дом у дороги»
Тема человеческих страданий в поэме
Трагедия человека, угнанного в фашистский плен
Трагедия женщины, угнанной в плен вместе с детьми
Трагедия XX века – трагедия каждого, кто прошел испытания войной

«Лабиринт»

и науки Белгородской области