Презентация, доклад на тему Литература 8 класс 1 урок Русская литература и история

Подготовить пересказ статьи учебника «Русская литература и история» по опорным словам, выполнив задание из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
Письменно ответить на вопрос «Что такое историзм литературы?», приведя свои примеры (не более 5—10 предложений).
Индивидуальные задания. Подготовить сообщения об обрядовых песнях. Составить толковый словарик историко-культурных реалий (Святки, коляда, овсень, виноградье, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Степан Разин, Полтавский бой, солдаты Петра, победа над шведами, граф Панин, Суворов, Кутузов).
Групповые задания. Прочитать статью «О талантливом читателе» из практикума «Читаем, думаем, спорим...» и выполнить устно задания практикума.

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

Историзм творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся.
Основные виды деятельности. Осознанное чтение статьи учебника «Русская литература и история», эмоциональный отклик на прочитанное, выражение личного читательского отношения к прочитанному. Составление плана (тезисов) статьи учебника. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Выполнение тестов.
Планируемые результата:
Личностные: воспитание уважения к Отечеству, его истории, литературе и культуре; формирование ответственного отношения к учению, любви к чтению, готовности и способности к самообразованию на основе уважи­тельного отношения к труду, в том числе к труду писателя и читателя. Метапредметные: развитие умения определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, осуществлять контроль своей деятельности в процессе выполнения тестов; развитие навыков смыслового чтения.
Предметные: осознание роли чтения и изучения литературы для дальней­шего развития; понимание литературы как одной из основных национально­культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

произведений
художественной литературы на историческую тему:
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» (глава VII, со слов «В это время из-за высоты, находившейся в полверсте от крепости...» до слов «Государь здесь!»);
Н. В. Гоголь. «Ревизор» (действие третье, явление VI со слов Хлестакова «Я не люблю церемонии: напротив, я даже стараюсь проскользнуть незаметно» до слов «Я ведь тоже балы даю»);
А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (глава «Бой в болоте» с начала главы до слов «Русский труженик-солдат»);
В.Скотт. «Айвенго» (глава I с начала главы до слов «...в приближающихся государственных потрясениях»).
Вступительная беседа:
Из каких произведений взяты данные фрагменты? Кто автор этих произведений?
Какие имена и названия в данных отрывках являются реальными, невыдуманными (существовали или существуют на самом деле)?
Предположите, какое время описано в каждом отрывке. Как вы догадались? Обоснуйте свою позицию.
Какая общая тема может объединить такие непохожие произведения?
(Историческая тема.)
— Подумайте, почему именно эти отрывки прозвучали в начале урока.
Отрывки взяты из произведений на историческую тему, которые будут изучаться в 8 классе, потому что ведущей проблемой курса станет взаимосвязь литературы и истории.
Чтение статьи учебника «Русская литература и история» с начала до слов «...всем многообразием национальной культуры, складывающейся веками…».

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

и должны быть записаны в таблицу дома):

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

со слов «К вопросам истории писатели подходили по-разному» до конца статьи.
Составление плана и тезисов второй части статьи учебника:

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

Выявление связей литературных сюжетов и героев с историческим процессом (на основе ранее изученного).
Заполните таблицу, вписав в неё авторов, названия и имена героев литературных произведений:

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

О каких событиях и героях русской и мировой истории вы узнали?

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

произведений на историческую тему и историческими событиями, описанными в них:

Вариант 1

Вариант 2

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

23;
5. 41.

Вариант 2

Ответы на тест:
1. 23;
2. 41;
3. 15;
4. 52;
5. 34.

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

1

Почему каждый культурный человек должен знать историю своего народа и своей страны?

Вариант 2

В чём непреходящее культурное значение литературных произведений на историческую тему?

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.

подлинный смысл настоящего и цели будущего» (М. Горький).

Вариант 2

«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие» (А С. Пушкин).

Учитель литературы: Муллаянова А. Р.