Презентация, доклад на тему Итоговое сочинение. Аргументы. 11 класс

русского языка и литературы
МБОУ «СОШ № 4»
г.Красноперекопска

собственное мнение

и т.д.

Обращение к литературному тексту на уровне аргументации

тему, выбирать путь ее раскрытия;
- использовать литературный материал для построения письменного высказывания и для аргументации своей позиции;
- моделировать на основе накопленного материала сочинения на разные темы;
- точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции.

с развитием умений смыслового чтения:

1) определить адресата текста-образца и целевую установку автора;
2) выявить ключевые слова в заголовке текста-образца и в нем самом сформулировать цель анализа текста-образца в зависимости от коммуникативной задачи,
3) указать его проблему и главную мысль;
4) дать оценку его логическому и композиционному замыслу (вступление, основная часть, заключение) и выявить смысловые связи между вступлением и заключением;
5) определить границы логико-смысловых фрагментов основной части (тезис – аргумент – примеры – вывод) и дать им оценку, найдя в тексте-образце основную и второстепенную информацию;
6) оценить отбор лексики, сочетаемость слов, роль риторических приемов.

героев и фрагментов разных произведений

системы работы по обучению литературе, начиная с основной школы
Типичные ошибки итогового сочинения напрямую соотносятся с типичными ошибками в сочинении ЕГЭ по русскому языку
По-прежнему проблемой первостепенной важности в методике преподавания русского языка является реализация коммуникативно-деятельностного подхода
Актуальной является проблема организации деятельности обучающихся, нацеленной на формирование навыка речевого самоконтроля, умения анализировать и корректировать свои устные и письменные высказывания в отношении их соответствия нормам современного русского литературного языка, а также коммуникативной задаче