государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Отрадненский нефтяной техникум»
Подготовил преподаватель
русского языка и литературы
Рябухина Н.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование интерактивных форм обучения на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Использование интерактивных форм обучения на уроках русского языка и литературы
- 2. На уроках русского языка и литературы мною
- 3. В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:1. Личностные
- 4. 3. Коммуникативные- умения коллективного планирования;- умение взаимодействовать
- 5. Наиболее популярным у студентов и эффективным с
- 6. Творческое задание формирует основные компетенции в условиях
- 7. Творческое задание состоит из нескольких этапов, включающих
- 8. репетиция (происходит усваивание информации, «вживание» в роли)
- 9. выступление заключительный этап (по окончании выступления
- 10. Динамика образовательных результатов в сравнении с предыдущим годом обучения
На уроках русского языка и литературы мною применяются следующие виды интерактивных методов обучения:Разработка проектаКоллоквиумМетодика «Мозговой штурм»Проблемное обучениеТворческое заданиеПубличная презентация проектаДискуссияДеловая игра
Слайд 1Использование интерактивных форм обучения на уроках русского языка и литературы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Отрадненский нефтяной техникум»
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Отрадненский нефтяной техникум»
Слайд 2На уроках русского языка и литературы мною применяются следующие виды интерактивных
методов обучения:
Разработка проекта
Коллоквиум
Методика «Мозговой штурм»
Проблемное обучение
Творческое задание
Публичная презентация проекта
Дискуссия
Деловая игра
Слайд 3В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:
1. Личностные умения:
- умение осмыслить задачу,
для решения которой недостаточно знаний;
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения задачи;
2. Познавательные
- умение самостоятельно привлекать знания из различных областей;
-умение самостоятельно найти информацию в информационном поле;
- умение находить несколько вариантов решения проблемы;
- умение выдвигать гипотезы;
- умение устанавливать причинно-следственные связи.
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения задачи;
2. Познавательные
- умение самостоятельно привлекать знания из различных областей;
-умение самостоятельно найти информацию в информационном поле;
- умение находить несколько вариантов решения проблемы;
- умение выдвигать гипотезы;
- умение устанавливать причинно-следственные связи.
Слайд 43. Коммуникативные
- умения коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнёром;
- умения
взаимопомощи в группе в решении общих задач:
- навыки делового партнёрского общения;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников;
4. Регулятивные:
- умение проектировать процесс (изделие);
- умение планировать деятельность, время, ресурсы;
-умение принимать решения и прогнозировать их последствия;
- навыки анализа собственной деятельности.
- навыки делового партнёрского общения;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников;
4. Регулятивные:
- умение проектировать процесс (изделие);
- умение планировать деятельность, время, ресурсы;
-умение принимать решения и прогнозировать их последствия;
- навыки анализа собственной деятельности.
Слайд 5Наиболее популярным у студентов и эффективным с познавательной точки зрения является
творческое задание. Данный интерактивный метод позволяет студентам не только запоминать увиденное и услышанное на занятиях и участвовать в дискуссиях и конкретных ситуациях, но имитировать участие в реальном процессе, что позволяет усваивать до 90% полученной информации.
Слайд 6Творческое задание формирует основные компетенции в условиях имитации различных условий и
ситуаций, людей и их взаимодействие в этих ситуациях.
Задачами творческого задания являются активизация внимания, восприятия, памяти, воображения реализация познавательного, эмоционального и поведенческого аспекта имитируемой ситуации.
Задачами творческого задания являются активизация внимания, восприятия, памяти, воображения реализация познавательного, эмоционального и поведенческого аспекта имитируемой ситуации.
Слайд 7Творческое задание состоит из нескольких этапов, включающих в себя:
подготовительный этап
(разрабатывается «сценарий», в котором определяются цели, содержательная сторона, роли участников, организация проведения (если нужно, то готовится реквизит и пр.)
Слайд 9выступление
заключительный этап (по окончании выступления проводится его обсуждение, исполнители
тем самым получают возможность критически оценить свои действия)
