Презентация, доклад на тему Использование инновационных технологий на уроках литературы в среднем звене как способ формирования читательской компетенции (на примере произведения А. Грина Алые паруса)

его ума.
средство познания мира, она помогает нам понять, «что такое хорошо и что такое плохо»,.
мощный источник воспитания духа, личности. 

Литература

от жизненных реалий и интересов современных школьников;
2016 год - 43 место из 69 занимают российские школьники по результатам международного исследования читательской грамотности PISA

Низкий уровень сформированности читательской компетенции

формирования читательской компетенции (на примере произведения А. Грина «Алые паруса»)  

Автор: Домиева Лидия Ринчиновна,
учитель русского языка и литературы

звене, позволяющие повышать уровень читательской компетенции

инновационных технологий на уроке литературы, способствующих формированию читательской компетенции учащихся в среднем звене.
3. Разработать методические рекомендации проведения уроков литературы при изучении произведения А. Грина «Алые паруса» с учетом формирования читательской компетенции

Задачи

учебно-образовательном процессе;
методы, позволяющие конструировать учение как продуктивную творческую деятельность и учителя на всех этапах учебно-воспитательного процесса сначала в совместной, а затем в индивидуальной работе.

умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления

Цели инновационного обучения

приемы и методы;
использование наглядности, возможностей ИКТ

Основные принципы инновационного обучения

4) дидактическая игра
5) «нетрадиционные» уроки
6) работа с тестами-кроссвордами
7) нетрадиционные (творческие)
формы домашнего задания
8) кроссенс
9)фишбоун

формирование у учеников
самостоятельного мышления

Синквейн

инструмент для синтезирования сложной информации;
способ оценки понятийного багажа учащихся;
средство развития творческой выразительности

его понять, с другой - работа над текстом углубляет его понимание, так как систематизируется всё, что было извлечено из текста на протяжении всей его обработки по ходу чтения

«Человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса» (К. Г. Паустовский)

Ассоль

Артур Грэй

«Одна -дочь матроса, ремесленника, мастерившая игрушки,
другая - живое стихотворение, со всеми чудесами его созвучий и образов….»

Главные черты характера

Ожидание прекрасного, блаженной судьбы, вера в чудо, желание любить и быть любимой

Богатый наследник, старинного рода, обреченный на жизнь по известному заранее порядку

Главные черты характера

Активная доброта, стремление помочь другим, способность к решительным действия

Они
созданы
друг для друга

единстве научного пространства

создание презентации, видеоролика, буктрейлера

создаёт повышенную мотивацию к обучению;
-формирует коммуникативные качества: организованное взаимодействие по схеме «учитель – ученик», «ученик – ученик» для достижения образовательных целей;
- наполняет процесс обучения интересным содержанием;
- развивает читательскую компетенцию

и опишите один из таких чудесных снов. Придумайте, что могла видеть девушка во сне.
Нарисуйте иллюстрации к книге (по выбору ученика): портреты Ассоль или Грея, иллюстрации к обложке повести.
Придумайте свои варианты названия повести.
Выпишите из текста наиболее понравившиеся высказывания (не менее 10) в «Дневник мудрых мыслей».
Составьте кроссворд по повести «Алые паруса»

изображения. Каждое изображение связано с предыдущим и последующим по смыслу.

Задача – объяснить кроссенс, составив рассказ по взаимосвязанным изображениям

выяснение её причин и подтверждающих фактов,
формулировку вывода по вопросу.

явления через выделение проблемы, выяснение её причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу.

Почему мечта Ассоль сбылась?

Жизнь была несправедлива с детства

Была изолирована от общества

Развито воображение

Вера в чудо была велика, и мечта Ассоль сбылась

Рано осталась без матери

Жители приморской Каперны их не любили

Ассоль верила в сказку, рассказанную Эглем

полученных знаний.

Развиваются
навыки самостоятельного получения знаний в процессе взаимодействия и поиска, формируются аналитические и творческие способности учащихся, их коммуникативные качества

Инновационное обучение

Повышение уровня читательской компетенции