Презентация, доклад на тему Интегрированные уроки литературы и истории как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся

также слияние учебного материала двух или более дисциплин

открытиями и находками;
лучше раскрывают творческий потенциал педагога;
развивают образное мышление ученика.

новых подходов к обучению;
создание условий для развития личности учащихся и формирования у них ключевых компетенций.

взаимообусловленность, взаимообязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
большая информативная ёмкость учебного материала, используемого на уроке.

информации);
Коммуникативную (способы взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями);
социокультурную (познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);
учебно-познавательную (элементы логической, методологической, общеучебной деятельности; планирование, анализ, рефлексия, самооценка;)
культуроведческую (формирование русской языковой картины мира).

творческого подхода учащихся к выполнению задания;
большая информативная ёмкость материала и его систематизация;
способствуют развитию в большей степени, чем обычные уроки эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно-образного, творческого);
способствуют повышению роста профессионального мастерства учителя, так как требуют от него владения методикой новых технологий учебно-воспитательного процесса, осуществления деятельного подхода к обучению.
активизируется познавательная деятельность учащихся, так как большинство интегрированных уроков включает в себя элементы проблемного обучения. Проблемное обучение является эффективным способом повышения интереса учащихся к урокам.

различных гуманитарных наук, разумное внедрение одной науки в другую с целью раскрытия темы урока, средство формирования коммуникативной компетенции учащихся.

в стихотворениях русских поэтов XX века.
К.М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины»