МБОУ «Лицей №2»
г. Воронежа Разыгрина Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ИНТЕГРАЦИЯ
Содержание
- 1. ИНТЕГРАЦИЯ
- 2. «Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения уже не существуют.» Чехов Антон Павлович
- 3. Интеграция предметов – один из путей развития творчества в процессе обучения
- 4. Формирование творческих способностей у подростков опирается на
- 5. Развитие творческих способностей подростков на занятиях будет
- 6. Наша «инновационная площадка» предполагает применение в
- 7. В условиях современного реформирования школы и введения
- 8. Цели интегрированного обучения : Создание условий для
- 9. Уровни интеграцииВнутрипредметный уровень – это фрагментарная интеграцияМетапредметный уровень- это синтезированная интеграция
- 10. Интегрированный урок: литература – английский язык«Великий Шекспир и его творчество»
- 11. Задачи: Учебные:-формирование способности участвовать в непосредственном и
- 12. Познавательные:-расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и
- 13. Проблемная ситуацияОтрывок из фильма Юрия Кара «Гамлет.XXI»Вопросы:
- 14. Слайд 14
- 15. Расширение знаний о биографии В.Шекспира
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Создание проблемной ситуации: переход на анализ трагедии «Ромео и Джульетта» через современность
- 19. Сонеты Работа над литературоведческими терминами
- 20. Работа над сонетом №130
- 21. Слайд 21
- 22. Шекспир и современность Шекспир и искусство
- 23. Работа над сонетом №121
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Рефлексивно-оценочный этап
- 27. Слайд 27
- 28. Спасибо за внимание!
«Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения уже не существуют.» Чехов Антон Павлович
Слайд 1ИНТЕГРАЦИЯ –
НОВШЕСТВО СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ
Автор презентации:
учитель русского языка и литературы
Слайд 2«Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения уже не
существуют.»
Чехов Антон Павлович
Слайд 4Формирование творческих способностей у подростков опирается на развитие творческого мышления и
особенно таких компонентов как:
Аналитические компоненты
Эмоциональные компоненты
Созидательные компоненты
Аналитические компоненты
Эмоциональные компоненты
Созидательные компоненты
Слайд 5Развитие творческих способностей подростков на занятиях будет более эффективным, если будут
учитываться следующие условия:
необходимость профессионального мастерства, компетентности преподавателя
наличие высокой материально-технической базы школы и хорошее взаимодействие методической и социально-педагогической служб
наличие благоприятного психологического микроклимата в школе, доверительные отношения
Слайд 6 Наша «инновационная площадка» предполагает применение в образовательном процессе индивидуального подхода, использование
таких образовательных технологий, которые развивают у каждого ребёнка интерес к процессу обучения, к творчеству.
Слайд 7В условиях современного реформирования школы и введения новых Федеральных Государственных Образовательных
стандартов актуальным и перспективным направлением в развитии образования является интеграция.
Слайд 8Цели интегрированного обучения :
Создание условий для развития мышления учащихся на
основе интеграции предметов
Повышение и развитие интереса учащихся к предметам
Развитие творческих способностей учащихся
Повышение и развитие интереса учащихся к предметам
Развитие творческих способностей учащихся
Слайд 9Уровни интеграции
Внутрипредметный уровень – это
фрагментарная интеграция
Метапредметный уровень- это синтезированная интеграция
Слайд 11Задачи:
Учебные:
-формирование способности участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур;
-формирование и
развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний, навыков
-умения воспринимать на слух и понимать краткие сообщения, умения письменно оформлять несложную информацию
-умения воспринимать на слух и понимать краткие сообщения, умения письменно оформлять несложную информацию
Слайд 12Познавательные:
-расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора.
Воспитательные:
-формирование у учащихся
уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;
-воспитание культуры общения; воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
-формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
-воспитание культуры общения; воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
-формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Слайд 13Проблемная ситуация
Отрывок из фильма Юрия Кара «Гамлет.XXI»
Вопросы:
Откуда взят это фрагмент?
Что он вам напоминает?
Кто эти герои?
Что необычного вы заметили?
Итак, чему/ кому посвящён наш сегодняшний урок?
Слайд 18Создание проблемной ситуации: переход на анализ трагедии «Ромео и Джульетта» через
современность
