Презентация, доклад на тему Формирование выразительности устной речи

устной речи

произноси слова скороговоркой. 2. Ясно выговаривай звуки в словах. 3. Говори вразумительно, членораздельно, чтобы тебя могли хорошо слышать и понимать те, к кому ты обращаешься с речью. 4. Говори ровно, не повышай без нужды голос, не кричи. 5. Соблюдай паузы между предложениями и между отдельными смысловыми частями предложения. 6. Старайся говорить и читать так, чтобы заинтересовать слушателей.

чтения:

истолкование внутреннего содержания произведения

выявление темы, предмета изображения

выявление авторского отношения к предмету изображения (гнев, восторг, ирония, спокойствие, веселость, грусть, насмешка, восхищение)

памятке “Что нужно уметь, чтобы говорить или читать правильно и выразительно” на первое место ставятся “умение ровно и глубоко дышать - владеть своим дыханием” и “умение говорить звонко, громко, но без крика”.
Формировать навык владения дыханием и голосом я предлагаю с помощью следующих упражнений.

считайте до тех пор, пока не кончится воздух.

Использование скороговорки (хором):
          Как на горке, на пригорке
           Стоят 33 Егорки   (глубокий вдох)
           Раз Егорка, два Егорка ... (и т.д. до полного выдоха).

Необходимо отметить, что уже через несколько занятий воздуха хватает на большее количество Егорок.
Для разогрева голосовых связок предлагаю так называемые распевные упражнения (в III четверти на уроках изучения особенностей построения русских народных сказок заменяли эти упражнения русской народной хороводной песней, например “Во поле береза стояла”).

Если произносимая речь будет иметь один и тот же равномерно звучащий темп, она поблекнет, станет безжизненной.

Эмоциональная окраска голоса человека. Отражает чувства, переживания, душевное состояние говорящего, передаёт оттенки радости и горя, печали и веселья, ласки и грубости, похвалы и порицания и т. д.

Темп речи

Зависят от одних и тех же факторов

Произнесите скороговорку
«От топота копыт
пыль по полю летит»
а) напугав,
б) успокоив слушателей,
в) диктуете текст,
г) плохо выучили текст.

Прочитайте вопросительное предложение «Мы поедем сегодня в театр?» так, чтобы слушающий вас должен был ответить на вопросы:
1) Кто поедет сегодня в театр?
2) Как мы отправимся сегодня в театр?
3) Когда мы поедем в театр?
4) Куда мы сегодня поедем ?

фразе! В выделяемом слове скрыта душа, внутренняя сущность, главные моменты подтекста! К.С.Станиславский

что споём? Ну что, споём?
Казнить, нельзя помиловать!
Казнить нельзя, помиловать!

свойства.

Чем сильнее эмоции,
тем больше
отклонений от
обычного звучания.
Выразительность
речи и сообщается
этими отклонениями.

Если вы больны, плохо настроены, наоборот, счастливы и веселы – обо всем этом расскажет тембр вашего голоса

будто вы:

а)беседуете друг с другом в небольшой комнате;

б)произносите эти слова со сцены театра и хотите быть услышанным всеми зрителями.

слова.


Подбор музыки для усиления образности и
эмоционального воздействия художественного
текста.

а также логичес-
ким ударением; использование мимики, жестов, поз для передачи эмоциональных оттенков звучащей
речи ; умение найти и передать основную мысль произведения, обобщив смысл составляющих его
частей; умение выявить скрытый, спрятанный смысл метафорической, афористической речи –
все это помогает найти и передать смысл сказанного
или прочитанного ярко, образно, выразительно.

Н. Шацкой. М., 1962.

Буяльский Б. А. Искусство выразительного чтения: Кн. для учителя. М., 1986.

Коренюк Л.Ю. Некоторые упражнения по технике речи. http://www.detskiysad.ru/ped/virazhenie06.html

Соловьева Н.М. и Майман Р.Р. Выразительное чтение на уроках литературы. http://www.detskiysad.ru/ped/virazhenie03.html