исследования - духовно–нравственное развитие младших школьников
Предметом исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения
Содержание
- 1. Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Цель исследования - определить способы духовно-нравственного воспитания
- 5. ЗАДАЧИ:-уточнить понятие «духовно-нравственное воспитание»; -изучить требования ФГОС
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Сказка «Звезды».Вопросы для обсуждения:Какая черта характера понравилась
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОТВЕТОВ: отрицательные ответы - 2, 3,
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
Цель исследования - определить способы духовно-нравственного воспитания на уроках литературного чтения.Объект исследования - духовно–нравственное развитие младших школьниковПредметом исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения.
Слайд 4Цель исследования - определить способы духовно-нравственного воспитания на уроках литературного чтения.
Объект
Слайд 5ЗАДАЧИ:
-уточнить понятие «духовно-нравственное воспитание»;
-изучить требования ФГОС НО к содержанию духовно-нравственного
воспитания младших школьников;
- определить место духовно-нравственного воспитания в общей структуре содержания образования на современном этапе;
- проанализировать учебные программы по литературному чтению для начальных классов в контексте духовно-нравственного воспитания;
- разработать диагностический инструментарий оценки сформированности духовно-нравственной воспитанности младшего школьника
- определить место духовно-нравственного воспитания в общей структуре содержания образования на современном этапе;
- проанализировать учебные программы по литературному чтению для начальных классов в контексте духовно-нравственного воспитания;
- разработать диагностический инструментарий оценки сформированности духовно-нравственной воспитанности младшего школьника
Слайд 14Сказка «Звезды».
Вопросы для обсуждения:
Какая черта характера понравилась вам в девочке?
Оцените ее
поступки.
Результат:
в обсуждении рассказов из 15 ребят принимало активное участие 11 ребят. Учащиеся показали то, что умеют оценивать поступки людей в соответствии с нравственными нормами общества.
Слайд 15
диагностическая методика
на выявление этической грамотности учащихся.
«Назови слово, противоположное по значению».
Цель: проверить этическую грамотность младших школьников.
Ход выполнения: учащимся предлагается внимательно
прочитать перечисленные понятия и напротив
каждого написать слово, противоположное по значению.
Доброта - ……
Милосердие - …
Ответственность - …
Честность - …
Щедрость - …
на выявление этической грамотности учащихся.
«Назови слово, противоположное по значению».
Цель: проверить этическую грамотность младших школьников.
Ход выполнения: учащимся предлагается внимательно
прочитать перечисленные понятия и напротив
каждого написать слово, противоположное по значению.
Доброта - ……
Милосердие - …
Ответственность - …
Честность - …
Щедрость - …
Слайд 17ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОТВЕТОВ:
отрицательные ответы - 2, 3, 6, 7, 10;
Остальные положительные.
Высокий этический уровень: 4-5 положительных ответов;
средний уровень - 2 положительных ответа;
низкий уровень 0 - 1 положительный ответ.
