лошади?» и повести Ч. Айтматова «Прощай, Гульсары!»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Читательская конференция Нравственные проблемы в рассказе Ф. Абрамова О чем плачут лошади? и повести Ч. Айтматова Прощай, Гульсары!
Содержание
- 1. Читательская конференция Нравственные проблемы в рассказе Ф. Абрамова О чем плачут лошади? и повести Ч. Айтматова Прощай, Гульсары!
- 2. Цели урока:Продолжить формирование умений анализировать художественные произведения;
- 3. Мы в ответе за тех, кого приручили.А. де Сент-Экзюпери
- 4. Кузнецкий мост
- 5. Стадия вызоваСтихотворение В.Маяковского называется «Хорошее отношение к лошадям». Так ли это на самом деле?
- 6. Стадия осмысления Ф.Абрамов назвал свой рассказ «О чём плачут лошади».
- 7. Повествование начинается с описания луга Какими мыслями и чувствами оно проникнуто?
- 8. А когда Гульсары из повести Ч.Айтматова вспоминает свое детство?
- 9. Как Ф.Абрамов описывает Рыжуху? Не просто как
- 10. Посмотрите, задумайтесь… Милый, милый, смешной дуралей,
- 11. Почему страдает Рыжуха? забыли, на смену лошади пришла техника
- 12. А что вспоминает по этому поводу Танабай? уважение, слава
- 13. Когда впервые испытал боль от рук человека и заплакал Гульсары? эпизод с кишеном
- 14. Когда во второй раз испытал страдания и боль Гульсары? эпизод на конюшне
- 15. В чём рассказчик обманул Рыжуху?Не ответил искренне
- 16. А кого возненавидел Гульсары? своего хозяина, председателя колхоза
- 17. В стихотворении В.Маяковского лошадь запрыгала от ободряющих
- 18. Итог: Какова идея этих произведений?Каждый
- 19. Домашнее задание:Подготовить пересказ статьи об А.Т.Твардовском.Выучить наизусть одно из стихотворений.
- 20. Оценки555555444443355
- 21. Спасибо за работу на уроке!До свидания!!☺
Цели урока:Продолжить формирование умений анализировать художественные произведения; проследить, как решается автором проблема нравственного выбора.Развивать навыки работы с текстом, логического мышления, приемов критического мышления (резюмирование текстов), использование при ответе на вопросы литературоведческих терминов, выразительного чтения текста.Воспитывать любовь
Слайд 2Цели урока:
Продолжить формирование умений анализировать художественные произведения; проследить, как решается автором
проблема нравственного выбора.
Развивать навыки работы с текстом, логического мышления, приемов критического мышления (резюмирование текстов), использование при ответе на вопросы литературоведческих терминов, выразительного чтения текста.
Воспитывать любовь к чтению произведений художественной литературы, нравственные качества: чувство ответственности за все живое, милосердие, сострадание, недопустимости жестокости.
Развивать навыки работы с текстом, логического мышления, приемов критического мышления (резюмирование текстов), использование при ответе на вопросы литературоведческих терминов, выразительного чтения текста.
Воспитывать любовь к чтению произведений художественной литературы, нравственные качества: чувство ответственности за все живое, милосердие, сострадание, недопустимости жестокости.
Слайд 5Стадия вызова
Стихотворение В.Маяковского называется «Хорошее отношение к лошадям».
Так ли это
на самом деле?
Слайд 9Как Ф.Абрамов описывает Рыжуху?
Не просто как живое существо, которое дополняет
пейзаж, а как живое, страдающее существо.
Слайд 10Посмотрите, задумайтесь…
Милый, милый, смешной дуралей,
Ну куда он, куда он
гонится?
Неужель он не знает, что живых коней
Победила стальная конница?
С. Есенин
С. Есенин
Слайд 15В чём рассказчик обманул Рыжуху?
Не ответил искренне на её вопрос, то
есть не сумел взять на себя ответственность за содеянное человеком, не принял в своё сердце её боль и беду.
Слайд 17В стихотворении В.Маяковского лошадь запрыгала от ободряющих слов рыжим жеребенком, в
рассказе Ф.Абрамова Рыжуха осталась без ответа, в повести Ч.Айтматова Гульсары умирает…
Слайд 18Итог: Какова идея этих произведений?
Каждый человек на нашей Земле
отвечает за будущее мира.
На каждом из нас лежит ответственность за живые существа Земли, которые были приручены на протяжении многих тысячелетий.
Уважительное отношение к природе, единство существования с нею утверждается как норма жизни.
На каждом из нас лежит ответственность за живые существа Земли, которые были приручены на протяжении многих тысячелетий.
Уважительное отношение к природе, единство существования с нею утверждается как норма жизни.
Слайд 19Домашнее задание:
Подготовить пересказ статьи об А.Т.Твардовском.
Выучить наизусть одно из стихотворений.
