Презентация, доклад на тему Беседа - игра: Чистый ручеёк в нашей речи.

СОГБОУ «ВЯЗЕМСКАЯ ШКОЛА- ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» . БЕСЕДА - ИГРА: « ЧИСТЫЙ РУЧЕЁК В НАШЕЙ РЕЧИ» ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: «УЧИТЬ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ, ВЫРАЗИТЕЛЬНО ЧИТАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ ОТОБРАЖЕНИЕ БЕРЕЗЫ В РУССКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ». СОСТАВИЛА ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: ЛИТОШ Л.П. 2019Г

В гости к нам пришла зима,
Много снега принесла.
Я ладошки к небу подниму.
Белые снежинки я домой возьму.
Представьте ребята, что на ваши ладошки упали снежинки. Они коснулись кончиков пальцев. Эти кристаллики льда обжигающе холодные и от этого, по вашему телу распространяется тепло. Мы полюбовались красотой снежинок и решили отпустить их на волю. Наберите воздух через нос. Сдуйте снежинки с правой руки, затем с левой руки и с обеих ладошек.
На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить, а чтобы речь была яркой и приятной для других нужно управлять своим дыханием. И мы только что учились это делать.

у нас на нашем мероприятии появилось чудесное предложение, необычное. Посмотрите на него внимательно, что нужно сделать, чтобы прочитать его. ИКНИЖЕНС ИЛАДАП СЕБЕН С (Прочитать каждое слово справа налево) Какое предложение получилось?

2.Снежинки падали с небес.
3.Снежинки падали с небес.


Прочитайте первое предложение, выделяя голосом выделенное слово.
Прочитайте второе предложение, выделяя голосом выделенное слово.
Прочитайте третье предложение, выделяя голосом выделенное слово.
Что вы заметили, выполняя это задание?
(Что смысл предложения изменился)
Почему?
(Потому, что менялось логическое ударение, повышение голоса в разных частях предложения)
 

фамилию имя отчество вы узнаете, когда выполните задание.
2 3 6 1 5 4 3 5 1 7 2 10 4 6 12 11 13 1 3 6 2 4 5
(Е Р Й С Е Г Е С А Н Л О К А И В Ч Е Е Н С Н И)


Сергей Александрович Есенин (портрет)

Родился Сергей Александрович Есенин под Рязанью в 1895 г. Целые дни проводил на природе: встречал и провожал солнце, ходил в ночное, косил. Есенин очень рано начал писать стихи в 9 лет.
  В раннем детстве полюбил С. Есенин родную русскую природу – он чувствовал себя частью этой природы. Поэтому как-то особенно светлы, чисты, мелодичны его стихи о природе. Будучи с детства очень впечатлительным, Есенин не мог остаться равнодушным к красоте русских полей и лесов. Своё восхищение картинам родной природы поэт передал в стихах. Его стихи по сей день живут с нами, многие из них мы поём.

Вступительная беседа.
- О чём будет стихотворение С. Есенина, вы догадаетесь сами.
  На полянках девчонки
В белых рубашонках.
На плечах платочки зелёные,
В ушах серёжки посеребрённые.

 
-

ветви, изящные листочки всегда были символом всего прекрасного, возвышенного и немного грустного. А в поэзии берёза сравнивается с образом русской девушки. Берёзу считают русским деревом.
Её очень часто называют нежными, женственными словами: матушка берёза, красавица леса и т.д. Она символизирует чистоту и женственность. На «зеленые святки» в России девушки проводили обряд «заламывания» берёзы: на дереве скручивали ветви, заплетали их в косы, обвешивали бусами и платками для помощи в скором выходе замуж. Отсюда, возможно, и слова в русской народной песне «я пойду, пойду, погуляю, белую березу заломаю»

венок из эпитетов.







Встаём по одному, называя эпитет, подходящий к слову берёза, и образуем хоровод.
(Звучит музыка на песню «Во поле берёза стояла»)
- Берёза какая?
( Дети водят хоровод, нараспев называя эпитеты: белая, кудрявая, застенчивая, красивая, стройная, нежная придав народность.)
- Посмотрите, какой мы сплели венок из эпитетов!

Словесно – речевая игра «Плетём венок»
- Ребята, сейчас мы с вами  тоже будем водить хоровод и сплетём венок из эпитетов.

Встаём по одному, называя эпитет, подходящий к слову берёза, и образуем хоровод. , нараспев называя эпитеты. - Посмотрите, какой мы сплели венок из эпитетов!

Постарайтесь почувствовать то состояние, которое передал Есенин. Постарайтесь увидеть, услышать. И я вас прошу ответить на вопрос: Как надо читать стихотворение – быстро или неторопливо?
Громко или не очень громко?
(Негромко, чтобы не разбудить дремлющую берёзу. Неторопливо, так, чтобы все слышали, а также постараться передать чувства автора, его любование берёзой.)

Выразительное чтение

плане? Почему? (Берёза, потому что в стихотворении описывается берёза.)
- Что ещё вы нарисуете? (Снег, окно, иней, зарево…)

- Известные художники изображали берёзу в разные времена года.

Рефлексия деятельности
- И мы сегодня выступим в роли художников, ствол дерева у нас уже есть нам нужно приклеить листики, зелёные если вам понравилась беседа, жёлтые если вы художники и красные если вы были мыслителями, выполняли и отгадывали задание.



(Учащиеся выходят классами к доске и оценивают себя.)

талантливые художники и любознательные исследователи.
Ребята на домашнем задание я вам советую взять и почитать новые книги о живой природе. Досвидание.