- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок -презентация. Реформы Петра первого.
Содержание
- 1. Урок -презентация. Реформы Петра первого.
- 2. План урокаСовременники о Петре I.«Великое посольство»Военные реформы.Основание Санкт –Петербурга.Административные реформы.Реформы промышленности.Развитие науки и образования.Выводы по уроку.
- 3. Задача на урок.Доказать или опровергнуть значение преобразований
- 4. Современники о Петре I.«Народ собирался в дорогу … Ждали вождя и вождь явился» С.М.Соловьев.
- 5. «Великое посольство»1697 – 1698 гг.250 человек под
- 6. «Великое посольство» - «Птенцы гнезда Петрова»
- 7. Военная реформа.Взятие Азова
- 8. Строительство Санкт -Петербурга
- 9. Санкт –Петербург.
- 10. Строительство Санкт -Петербурга
- 11. Военная реформа.Битва у деревни Лесной
- 12. Военная реформа.Полтавская битва
- 13. Военная реформа.Полтавская битва
- 14. Военная реформа.Полтавская битва
- 15. Военная реформа.Полтавская битва
- 16. Военная реформа.Создана боеспособная регулярная армия, одна из
- 17. Военная реформа. Морские сражения.Гангутское сражение
- 18. Военная реформа. Морские сражения.Гренгамское морское сражение
- 19. Военная реформа.Петр I – родоначальник современной массовой наградной системы .
- 20. Административные реформы.Сенат –высший законодательный и исполнительный орган
- 21. Административные реформы.Заседание Сената
- 22. Реформы высших и центральных органов власти и управления.
- 23. Реформа местного управления.
- 24. Административные реформы.
- 25. Реформа промышленности.
- 26. Реформа промышленности.
- 27. Реформа промышленности.
- 28. Развитие науки и образования.
- 29. Решение задачи №172х чел. Всего0,56 Х чел.
- 30. Решение задачи №1581703 г. - х
- 31. Решение задачи №159Инженерная – 2х чел.Госпитальная –
- 32. Развитие науки и образования.
- 33. Развитие науки и образования.
- 34. Развитие науки и образования.
- 35. Развитие науки и образования.
- 36. Развитие науки и образования.
- 37. Итоги деятельности Петра I.
- 38. Итоги деятельности Петра I.
- 39. Выводы по уроку.Единой оценки не существует.«То нетленное
- 40. Слайд 40
- 41. Домашнее заданиеК какому выводу пришли вы? Изложите свое мнение в тетради.
- 42. Ваше мнение о работе учащихся класса и учителей?
План урокаСовременники о Петре I.«Великое посольство»Военные реформы.Основание Санкт –Петербурга.Административные реформы.Реформы промышленности.Развитие науки и образования.Выводы по уроку.
Слайд 2План урока
Современники о Петре I.
«Великое посольство»
Военные реформы.
Основание Санкт –Петербурга.
Административные реформы.
Реформы промышленности.
Развитие
науки и образования.
Выводы по уроку.
Выводы по уроку.
Слайд 3Задача на урок.
Доказать или опровергнуть значение преобразований Петра I для России
, роль Петра I в осуществлении реформ на основе математических расчетов.
Слайд 5«Великое посольство»
1697 – 1698 гг.
250 человек под руководством
Ф.А.
Головина, Ф.Я.Лефорта,
П.Б.Возницына.
Инкогнито под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова поехал царь.
Каковы официальные и неофициальные цели посольства?
П.Б.Возницына.
Инкогнито под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова поехал царь.
Каковы официальные и неофициальные цели посольства?
Слайд 16Военная реформа.
Создана боеспособная регулярная армия, одна из сильнейших в мире, которая
дала России
возможность воевать с противниками и побеждать их.
возможность воевать с противниками и побеждать их.
Слайд 20Административные реформы.
Сенат –высший законодательный и исполнительный орган при царе.
Коллегии – правительственные
учреждения, которые ведали определёнными участками государственного управления и распространяли свою деятельность на всю территорию страны.
Губернии – новые административные единицы.
Синод – высший церковный орган.
Главный магистрат – центральное учреждение для управления городами.
Табель о рангах – документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.
Губернии – новые административные единицы.
Синод – высший церковный орган.
Главный магистрат – центральное учреждение для управления городами.
Табель о рангах – документ, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе.
Слайд 29Решение задачи №172
х чел. Всего
0,56 Х чел. В Венеции
Остальные 22 чел.
В Англии и Голландии
х -0,56х = 22
0,44х = 22
х=50
Ответ: За границу отправлено 50 человек.
х -0,56х = 22
0,44х = 22
х=50
Ответ: За границу отправлено 50 человек.
Слайд 30Решение задачи №158
1703 г. - х человек
1711 г. - (х
+ 200)чел. в 1,676 р. больше чем
1703г. и 1711 г.
1712 г. (х+239) чел.
1,676(х+200)=(х+х+238)
1,676х – 2х = -335,2 +238
- 0,324х = -97,2
х = 300
Ответ: 1703 г. – 300 учеников;
1711 г. – 500 учеников;
1712 г. – 538 учеников.
1703г. и 1711 г.
1712 г. (х+239) чел.
1,676(х+200)=(х+х+238)
1,676х – 2х = -335,2 +238
- 0,324х = -97,2
х = 300
Ответ: 1703 г. – 300 учеников;
1711 г. – 500 учеников;
1712 г. – 538 учеников.
Слайд 31Решение задачи №159
Инженерная – 2х чел.
Госпитальная – х чел.
Школа Глюка –
2х – 23
1,54х = 2х – 23
- 0,46х = - 23
х = 50
Ответ: инженерная – 100 человек;
госпитальная – 50 человек;
школа Глюка – 77 человек.
1,54х = 2х – 23
- 0,46х = - 23
х = 50
Ответ: инженерная – 100 человек;
госпитальная – 50 человек;
школа Глюка – 77 человек.
Слайд 39Выводы по уроку.
Единой оценки не существует.
«То нетленное наследство, которое он оставил
нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, в его способности, в его значение …». С.М.Соловьёв.
