Презентация, доклад на тему Урок по теме: День Победы

у обучающихся знание исторических фактов, личностей по теме «Первая мировая война».

2. Развивающая:
а) продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формулировать выводы, работать с иллюстрациями и исто­рическими документами;
б) продолжить развивать у учащихся умения давать оценку поступкам исторических деятелей;
в) в игровой форме активизировать познавательную деятель­ность учащихся.

3. Воспитательная:
а) способствовать формированию уважительного отношения к историческим событиям прошлого нашего Отечества;
б) укреплять дружбу и взаимопомощь обучающихся на основе общего дела и сопереживания за свою команду.

группе;
• листы самооценки;
• раздаточный материал для заданий;
• компьютерная презентация.

Формы и методы обучения: словесный (беседа, дискуссия), частично-поисковый и проблемный методы, наглядные (демон­страция слайдов), практический (работа с историческим атласом, заполнение таблицы, работа с документом); основная - групповая, сопутствующие - фронтальная и индивидуальная.

Ожидаемые результаты:
После изучения данного учебного материала, в полном объеме обучающиеся смогут:
а) давать характеристику международных кризисов и конфликтов в начале XX века;
б) показывать на карте основные театры военных действий, во­енные кампании и основные битвы Первой мировой войны;
в) хронологически расставлять события, явления и темы, свя­занные с изучаемым материалом;
г) анализировать основные факты, процессы, характеризующие Первую мировую войну как историческое явление, и персоналии, связанные с ней;
д) понимать и устанавливать причинно-следственные связи, историческую обусловленность происходившего, его взаимосвязь с последовавшими событиями и процессами, а также с современ­ностью;
е) проводить поиск информации по истории войн в источниках разного типа и критически анализировать полученные сведения, различая факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
ж) определить собственную позицию по отношению к различ­ным аспектам войны и аргументировано обосновать ее в ходе дискуссии.

В народном море, и стонал
Стихийный ветер, мощи полный,
И к небу гимн летел, как вал;
Опять на небе пламенела
Заря, невиданно ясна,
Когда из вражьего предела
Домчалась весть войны. Война!
Война! Война! Так вот какие
Отверзлись двери пред тобой,
Любвеобильная Россия,
Страна с христовою судьбой!
Так прими ж венец терновый
И в ад убийственный сойди
В руке с мечом своим суровым,
С крестом сияющим в груди!
Прости, несжатый, мирный колос!
Земля родимая, прости!
Самой судьбы громовый голос
Зовет Россию в бой идти.

Германией….

1. Назовите дату начала и окончания Первой мировой войны. …..
(14 августа 1914 г. - 11 ноября 1918 г.).

2. План Германии по ведению войны…….

(План Шлиффен).

3. Основной причиной к началу войны послужило…..

(убийство Франца Фердинанда).

4. Германия объявила войну. России……..

(1 августа 1914 г.).

5. 29 июля 1914 г Россия объявляет о…..

(всеобщей мобилизации).

6. Газовое оружие впервые было применено…..

(апрель 1915 г.).

7. Брусиловский прорыв произошел…...

(в июне 1916 г.).

8. В 1914 г. немцы форсировали через…..

(р. Марна).

9. Весной 1915 г. к Антанте примкнула…..

(Италия).

(3 марта 1918 г.).

Турция, Болгария.

Россия, Англия, Франция, Сербия, Япония, Румыния, США, Италия с 1915 г

Сараево, Верден, Антанта, блицкриг, прорыв, Эльзас).

1) 1 августа 1914 г.
2) 28 июля 1914 г
3) 3 марта 1917 г.
4) 11 ноября 1918 г.

События
A) Заключение Брестского мира
Б) Начало Первой мировой войны.
B) Вступление в войну России.
Г) Капитуляция Австро-Венгрии.
Д) Капитуляция Германии.

1) Установите соответствие между датами и событиями:

Ответы:

Первой мировой войне:

Страны Цели
1) Франция. A) Возврат Эльзаса и Лотарингии.
2) Великобритания. Б) Захват колоний западноевропейских стран.
3) Германия. B) Отторжение Прибалтики от России.
4) Россия. Г) Сохранение господства на море
Д) Сохранение своих колоний.
Е) Овладение Босфором и Дарданеллами.

генерал-лейтенант, 

Гофман (Hoffmann)
Макс (1869-1927).
Германский военный деятель, генерал-майор.

Духонин  Николай Николаевич
(1876, Смоленская губ. - 1917, Могилев)
- военный деятель.

г.г.

Фош Фердинанд (Foch) (1851-1929),
французский военный деятель, маршал Франции (1918),
британский фельдмаршал (1919), маршал Польши (1923),
член Французской академии (1918).

Самсонов Александр Васильевич
(1859, Екатеринославская губ. - 1914,
ок. Вилленберга, Польша) - военный деятель. 

моя карта Африки - в Европе. Здесь расположена Россия, здесь расположена Франция, мы же находимся в середине - такова моя карта Африки».
2. «Эльзас и Лотарингия должны быть возвращены. Остальные территории по левому берегу Рейна должны быть окончательно отделены от Германии».
3. «Лучше Россию видеть в Константинополе, чем германский военный арсенал в Персидском заливе».
4. «Обеспечение Константинополя от захвата третьими державами должно составить основную задачу нашей внешней политики. Борьба за Константинополь вряд ли возможна без общеевропейской войны».

Вопрос: Определите, каким странам могли принадлежать данные высказывания?

Ответ: 1. Германии; 2. Франции; 3. Англии; 4. России.

поддержку ____________, славянского государства, от которой Россия не могла отказаться без умаления своего авторитета среди славянства и на Балканах». П.Н. Милюков.

Вопросы:
1. Вставьте пропущенное название страны.
2. Могла ли Россия избежать участия в Первой мировой войне?
3. Каковы цели России в Первой мировой войне?

Ответ: Сербия. Чтобы закрепиться на Балканах и Черноморских проливах, Россия должна была вступить в войну под любым предлогом. Милюкова даже называли «Константинопольским» за агрессивные цели в предстоящей войне.

о войне, объявленной нам Германией. Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России... В предстоящей войне народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию...»

Вопросы:
1. Назовите императора - автора Манифеста.
2. Назовите год издания Манифеста и начавшуюся войну.
3. Назовите «доблестных союзников» России в этой войне.
4. Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»?
5. Приведите исторические факты «спасения» Россией Австро-Венгрии.

Ответ: Николай II подписал Манифест в 1914 г. Союзники России по Антанте - Англия, Франция. 15 июня 1914 г. в г. Са­раево (Босния) сербом Принципом был убит наследный принц Австро-Венгерского престола эрцгерцог Франц-Фердинанд. 15 июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Сербии. Россия неоднократ­но спасала Австро-Венгрию в Семилетней войне, в сражении под Аустерлицем в 1805 г., в битве народов под Лейпцигом в 1813 г.

артиллерийским превосходством Германии, французы копили свои снаряды, как будто это было золото».
«В течение почти 3 лет Россия задерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, вместе взятые».
У. Черчилль.
«Союзники решили вести войну до последней капли крови русского солдата».
«Мы предоставили Россию ее собственной судьбе». Ллойд-Джордж.

Вопросы.
1. Какой фронт играл главную роль в Первой мировой войне?
2. Как можно объяснить действия наших союзников?
3. Приведите из истории аналогичные предательства нашими союзниками.

Ответ: Восточный фронт играл первостепенную роль. Русские солдаты были «пушечным мясом» для союзников. Союзники пре­давали нас и в Северной войне, и в Семилетней войне, и в Наполеоновских войнах.

Первой мировой войны.
2. Город во Франции, битва при котором вошла в историю под названием «мясорубка».
3. Река во Франции, близ которой англо-французские войска разгромили неприятеля.
4. Русский генерал, герой Восточно-Прусской операции; из-за военных неудач застрелился.
5. Территория Прикарпатья, на которой полностью разгромили австро-венгерские войска русские войска.
6. (по горизонтали) Русский генерал, совершивший героический прорыв в стан неприятеля.
6. (по вертикали) Государство на Балканах, где произошло убийство наследного принца Австро-Венгрии.
7. Черноморский пролив - мечта для русского флота.
8. Император России в годы Первой мировой войны.
9. Город, в котором Россия подписала «похабный» мир с Гер­манией (Брест- __________).