Презентация, доклад на тему Урок истории на тему: Мифы Древней Греции

Открытый урок по истории Древнего мира – 5 «Б» класс



Тема : «Мифы Древней Греции»


Провела: учитель истории – Сулейманкадиева А.Э.


















Мытищи 2012г.

обобщить пройденный материал и систематизировать знания учащихся по теме.

2. РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать развитию творческих способностей учащихся, а также развитию и совершенствованию картографических, хронологических, логических умений в процессе выполнения познавательных задач; развивать умение выступать с сообщением, умение работать в группе, четко и ясно высказывать собственное мнение; проявлять находчивость и смекалку.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: содействовать сплочению детского коллектива; через использование групповой формы организации учебной деятельности формировать чувство ответственности за результат команды.
ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний

ФОРМА УРОКА: в форме игры с использованием ролевыми театрализованными элементами .

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: карта Древней Греции, презентация, наряды учащихся ( богов Древней Греции- одеяния, знаки власти и т.д.), мелодия греческого танца сиртаки, эмблемы команд, плакаты с названием и девизом команд, черный ящик с предметами и заданиями. Дети заранее готовят себе название команды, эмблему и девиз.

Вступительное слово учителя
Звучит мелодия греческого танца сиртаки (ученики исполняют роль богов, которые празднуют свадьбу Фетиды и Пелея в пещере Кентавра Хирона, друга Пелея. Все боги были званы на шумный, веселый пир за исключением богини раздора-Эриды. За что, она и решила отомстить, подбросив золотое яблоко с надписью «ПРЕКРАСНЕЙШЕЙ», что и послужила раздором между богинями : Герой, Афиной и Афродитой. Так этот спор расколол класс на команды).
1. КОНКУРС. ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД: 1-я команда: «ТРОЯ»; 2-я команда: «Несущий ужас»
2. КОНКУРС. Разминка:
А) по датам:
1200г. до н.э.----
594г. до н.э.----
221г. до н.э.-
1792-1750г. до.н.э.-
15в. до н.э.-
Ок. 2600г. до н.э.

Б) по терминам:
Миф-
Археология-
Антропология-
История-
Предания-
Античный-
Нектар и амброзия-
Лабиринт-
Илиада-
Легенда-

расположенный в Средиземном море, считается частью Европы.
2) Самая высокая гора Греции- Олимп расположена в северо-восточной части страны.
3) Уязвимое место человека называют Ахиллесова пята
Б) Заполните таблицу: распределите имена по столбикам
Зевс, Елена Прекрасная, Аид, Афина, Дарий1, Дионис, Гомер, Гера, Ахилл, Александр Македонский, Валтасар, Геродот, Геракл.

Капитан 2-ой команды

1)Афинское государство образовалось в Средней Греции в области ...Аттики.
2) В поэме «Илиада», речь идет о …Троянской войне.
3) Греция находится в южной части Балканского полуострова.
Б) Выпишите из одного списка имена богов. Какими стихиями они покровительствовали?
Аид, Геракл, Геродот, Зевс, Тесей, Аполлон, Посейдон, Ясон, Прометей, Гомер, Гипнос.

вопроса.
1- КОМАНДА
На территории какого современного государства покоились руины Трои?
Что означает «Кануть в лету»?
Как звали перевозчика, который на лодке через реки подземного ?

2-я команда задает вопросы 1-ой команде по 3 вопроса
2- КОМАНДА
1.Назовите имя царя, который в первые из людей, услышал пение сирен?
2. Одиссей рассказывал царю Алкиною, что «в страхе великом тогда проходили мы тесным проливом». По одну сторону этого пролива в пещере обитало ужасное чудовище-Сцилла, а напротив жило другое чудовище-Харибда. Та , где находилась эта пещера?
3. Как звали богов сна и обмана?

полуптицы с божественными голосами. Живут на скалистом острове, завлекают голосами мореходов, потом убивают и пожирают…..


3. дикие существа, полулюди-полукони, обитатели лесов и гор…….



4.Голова быка, а тело человека, живет в лабиринте. ….

в ящик достать эти предметы, и объяснить, что это и с чем связанно).

объяснить значение крылатых выражений)

«Титаническая борьба», «Самовлюбленный нарцис», «танталовы муки». Какие пороки осуждают мифы? Чему учат эти мифы?

свое родительское горе такими словами:

Кто из героев мифов мог бы выразить свое родительское горе такими словами:

гибели сына! Знаю , знаю, человек не птица… Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, небо станет подвластно людям…!»
2. «Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мои старые глаза ослепли, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб… Будь проклято рогатое чудовище! Жить не хочу больше…!»
3. «Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь…!»
4. «Горе…Горе мне! Дочь предала отца и бежала с чужеземцем! Мог ли я подумать, что она отдаст чудодейственную мазь! И зачем я только позволил ей научиться волшебству! Нет у меня больше дочери…»
ВОПРОС: Что общего в этих мифах и за что страдают родители?

предстоит назвать слова, которые пришли в русский язык из греческого, не повторяясь назвать.

сцена, демократия, гражданин, педагог, лаконичная речь, фаланга, стратег, полис, музей и т.д.)

царя Эврисфея.