Презентация, доклад на тему УМК дистанционного обучения по истории

ОВЗ

Учитель истории
Кучко Елена Анатольевна
МБУ лицея №76 г.о.Тольятти

УМК

14. Путешествие в урок

8-13 Дистанционный урок как форма организации обучения

5. Соответствие УМК

7.Темы дистанционных уроков

16. Перспективы УМК

17-18. Диссеминация УМК

и дистанционной форм обучения детей-инвалидов, что способствует созданию мобильной образовательной среды.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УМК

Методические указания к проведению очных и дистанционных уроков тьютором

?

личности, обладающей высокими нравственными качествами, способной к самореализации

Развивающая
задача
формирование навыков самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом, умения сравнивать факты, версии, оценки, альтернативы развития и сами источники исторической информации, строить свою аргументацию
в оценке прошлого.

в соответствии с программами и учебниками
рекомендованными Министерством образования Р Ф.

Программа:
Новая история,
7-8 классы.
А.Я.Юдовская,
Л.М.Ванюшкина.
М., Просвещение 2009
Учебник:
Новая история.1500 – 1800.
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов,
Л.М.Ванюшкина.
М., Просвещение 2009

Программа:
История России, 6-9 классы. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. М., Просвещение 2009
Учебник:
История России. Конец XVI- XVIII век. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
М., Просвещение 2009

быт. Обычаи и нравы.
7.Северная война
9.Россия в 1725-1762 гг.
10.Россия при Екатерине II.
12.Великие географические открытия.
14.Эпоха Возрождения и ее характерные черты.
16.Революции в Нидерландах, Англии, во Франции. Война за независимость в США.
17.Эпоха Просвещения.

ПРИЧИНЫ ВЫБОРА ТЕМ 1. Сложные и объемные темы курса (№ 9,10,16). 2. Изучение вопросов культуры (№ 5,14,17). 3. Темы, требующие условного вида наглядности: карты, схемы, схематические планы и т.д. (№ 3,7,12).

страницы:
Целеполагание.
Материал для изучения в форме лекции учителя с использованием наглядности, ЦОР.
Задания различного вида и типа.
Пауза отдыха.
Итоговое задание для перехода к следующей странице.

осмысления

На уровне репродукции и использования

На уровне комбинации и использования

На продуктивном
уровне

Возрождения.

Содержание урока

7 класса с ОВЗ по предмету «История».

- СОДЕРЖАНИЕ УРОКОВ СООТВЕТСТВУЕТ ГОССТАНДАРТУ.
- ОПТИМАЛЬНОСТЬ И ГЛУБИНА, НАУЧНОСТЬ И ПОЛНОТА СОДЕРЖАНИЯ ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА.
СОДЕРЖАНИЕ СООТВЕТСТВУЕТ ВОЗРАСТНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕНЫ НА РАСШИРЕНИЕ ОБЪЕМА ЗНАНИЙ, ИХ СТРУКТУРИРОВАНИЕ, ИНТЕГРИРОВАНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНОГО МАТЕРИАЛА, А ТАКЖЕ НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОГО ОПЫТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.
-ВЫБОР ФОРМ, ПРИЕМОВ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ СООТВЕТСТВУЕТ ЦЕЛЯМ И СОДЕРЖАНИЮ УРОКА.
УРОКИ ОПТИМАЛЬНО СТРУКТУРИРОВАНЫ НА ОСНОВЕ СанПиН.
НАЛИЧИЕ РАЗЛИЧНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ, ГИПЕРССЫЛОК ОБЕСПЕЧИВАЕТ АКТИВНУЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦОР ОБЕСПЕЧИВАЕТ И ПОВЫШАЕТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ.
СОЗДАН БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ УРОКА (ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА, ЗАДАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА)

7 класса с ОВЗ по предмету «История».

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ СЕРВИСА
Classtools.net.
ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.


-УСТАНОВЛЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ НА УРОКЕ ЧЕРЕЗ
ФОРУМЫ И ЧАТЫ.


АКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ ЧЕРЕЗ ВИТРУАЛЬНЫЕ
БИБЛИОТЕКИ И МУЗЕИ.