Презентация, доклад на тему Разработка урока по истории России 9 класс

17 октября
4. Монархисты и либералы
5. Деятельность I и II Государственных Дум.
6. Итог революции.

План урока

1905 гг.- русско-японская война
Нерешённость крестьянского вопроса
Эксплуатация рабочих
Буржуазия не имела силы и не являлась оппозицией самодержавию

ответ на увольнение нескольких рабочих вспыхнула забастовка на Путиловском заводе. Эту забастовку поддержали рабочие других предприятий Петербурга. Возник план организации мирного шествия к Зимнему дворцу для подачи царю петиции о нуждах рабочих.

Георгий Апполонович Гапон организатор шествия

Отмена косвенных налогов, замена подоходным;
Прекращение войны по воле народа.

Меры против бесправия русского народа:
Возвращение пострадавших за политические и религиозные убеждения;
Предоставление прав и свобод личности;
Всеобщее обязательное народное образование;
Равенство перед законом.

Меры против гнёта капитала над трудом:
Отмена института фабричных инспекторов;
Учреждение постоянных комиссий выборных рабочих;
Восьмичасовой рабочий день и нормальная рабочая плата.

Как вы думаете мог ли пойти на такие уступки император? Почему?

в Петербурге. Вслед за ними забастовки объявили рабочие Москвы, Риги и ряд других городов Украины, Закавказья
весна 1905 г. – волна первомайских стачек (600 тыс. человек). Наиболее крупной стала стачка в Иваново – Вознесенске (72 дня), в ходе которой избран Совет рабочих уполномоченных, ставший органом власти в городе
лето 1905 г. – армия и флот охвачены революционным движением. 14 июня 1905 г. восстали матросы на броненосце «Князь Потемкин Таврический»

I этап (9 января - сентябрь 1905 г.) – начало и развитие революции

– всеобщая октябрьская политическая стачка (2 млн. человек). Крестьянскими волнениями охвачено 1/3 уездов России. Николай II издает указ о прекращении взимания выкупных платежей за землю.
17 октября 1905 г. - император подписал Манифест
10-19 декабря 1905 г. – вооруженное восстание в Москве (6 тыс. человек)

власти был обещан в Манифесте? Какими полномочиями он наделялся? Оцените значение манифеста.

избирательного права

Предоставление народу демократических свобод – слова, собраний, печати, совести

г.
Состав: либеральные партии 43%;
трудовики и социал-демократы 23%;
националисты 14%;
большевики бойкотировали,
черносотенцы не прошли.
Основные вопросы- аграрный, программа демократизации России. Распущена, как «сеющая смуту».

II Госдума 20 февраля – 3 июня 1907 г.
Состав: «Либеральный блок»(эсеры, трудовики и социал-демократы)-43%;
Кадеты – 19%;
Черносотенцы- 10%
Националисты и октябристы – 15%
Основные вопросы: аграрный, налогообложение, политические свободы. Распущена, под предлогом подготовки государственного переворота

гг. наблюдались лишь отдельные лишь отдельные вспышки рабочих, крестьянских и солдатских выступлений, но они очень быстро подавлялись.
Июль 1906 г. – председатель Совета Министров А. П. Столыпин
20 февраля – 3 июня 1907 г. – вторая Государственная Дума
Снижение выступлений рабочих и крестьян
Третьеиюньская монархия

Первая русская революция 1905-1907 гг. потерпела поражение.

избирательный закон, что явилось нарушением манифеста 17 октября 1905 года.
Содержание:
В Думе сформировалось два большинства: самодержавное и либеральное.
Союз самодержавия и буржуазии был не равноправный.
Царь вёл политику лавирования между интересами сословий
Ограничение прав Думы: нарушение законодательной инициативы, запрет разработки законопроектов.

= 65 голосам мелкой буржуазии = 260 голосам крестьян = 543 голосам рабочих.
Резко ограничены права нерусских народов.

изменения в сознании народа. Революция нанесла удар по самодержавию, в стране появились элементы демократии – Государственная Дума, многопартийность, признание прав личности, но без гарантий их соблюдения.
2. В деревне были отменены выкупные платежи, снижена арендная плата за землю. Но аграрный вопрос не был решен: сохранялось помещичье землевладение.
3. Рабочие получили право создавать профсоюзы, разрешались забастовки. Рабочий день сокращен до 9 часов, повышена зарплата.
4. Русификаторская политика самодержавия была значительно ограничена: в школах вводилось преподавание на национальных языках. Национальные окраины получили представительство в Думе.
5. Но основные противоречия русской действительности решены не были: оставалось самодержавие, помещичье землевладение, национальные противоречия, не было введено современное рабочее законодательство.

события революции.

Домашнее задание