Презентация, доклад урока по краеведению (7 класс)

обеспечения на уроке атмосферы творческой активности и повышения мотивации к обучению и формирования важнейших учебных компетенций.

Анасенкова Светлана Валентиновна
Класс: 7в

Петром, исторических личностей, дат
значение визита Петром города

Новгород
Развивающие: умение логически мыслить, выделять причинно-следственные связи (причины и значение посещения Петром города), развитие логического мышления, умения работать с текстом
Воспитательные: воспитание патриотизма, гуманизма, устойчивого интереса к истории края и России.

визитом Петра в город
Уметь работать с источниками (вопросы к тексту)
Решать проблемные задания
Уметь работать с тестовыми заданиями
Уметь работать в группе

Персидский походы Петра)
Анализировать исторические ситуации и систематизировать информацию, уметь находить ее в тексте источников

в группах
Личностные: формировать навыки аналитического мышления, высказывать свое мнение о значении посещения Петром города, осознавать себя частью группы (нижегородцем)
Регулятивные: составлять план деятельности на уроке с учетом конечного результата и промежуточных действий

в группах (тесты)
Материалы для индивидуальных заданий: тексты легенд по истории Рождественской церкви и истории Домика Петра в 19-20 в.в.
Мультимедийная презентация установка

Контроля и самоконтроля:
Устный и письменный

мотивации и целеполагания учения);
2. регулятивных (планирование и организация деятельности; самоконтроль и самооценивание);
3. познавательных (поиск информации, исследование; переработка и структурирование информации; работа с научными понятиями и освоение общего объема доказательства как компонента воспитания логического мышления);
4. коммуникативных (осуществление межличностного общения; формирование личностной и познавательной рефлексии).

(Иван Грозный)
Мы будем изучать, кто и когда из правителей посещал наш город в конце 17-начале 18 в.в., каково значение визитов для истории города?

учащимися.
Проблемный вопрос:
Какие выводы можно сделать об экономическом и политическом развитии города в связи с его посещением императором?
II.мотивационно-целевой этап: вопрос к классу: Когда появилась Нижегородская губерния? Кто был первым губернатором? О чем свидетельствует факт выделения Нижнего Новгорода в самостоятельный центр губернии?
III. Опрос по предыдущей теме.
Проводится в форме тестирования

Петром города негативно воздействовало на его развитие
Посещение Петром города позитивно воздействовало на его развитие
Ответ аргументируйте в конце урока

Рождественской церкви, одновременно представляя презентацию (портрет Строганова, фотографии церкви, фотография Домика Чатыгина)
Вопрос учителя: как связаны эти купцы с посещением города Петром Первым?
Ученик дает ответы.

материала в индивидуальном задании: работа с текстом, в котором пропущены даты, имена и события, связанные с посещением Петром Первым города (ученик у доски выполняет, вписывая по памяти пропущенные слова).

задают друг другу:
Цели посещения?
Даты и мена, связанные с посещениями?
Какие события произошли в городе в дни посещения Петром?
После обсуждения группы составляют письменно ответы на вопросы, поставленные учителем в начале урока.

выставление оценок за индивидуальные задания, объяснение, что результаты выполнения теста по домашнему заданию будут объявлены на следующем уроке.

Новгорода».