Презентация, доклад урока истории в 9 классе

Гульнара Рустамовна

советского руководства, направленные на отражение фашистской агрессии;
Уяснить историческое значение победы Красной Армии под Москвой в Великой Отечественной и Второй Мировой войны;
Продолжать развивать умения работы с историческими источниками, картой, определять на основе учебного материала причинно- следственные связи событий начального периода Великой Отечественной войны.

1941 г.)
4. « Велика Россия, а отступать некуда- позади Москва!»
5.Итоги 1941 года.

фасона довоенного Возле школы – каждая с косой, Девочки по-взрослому степенные. Класс десятый. Вечер выпускной. Рядом мамы, словно сестры старшие, Не придет и в голову всплакнуть. Мамы, мамы, за детей не страшно вам: Светлый перед ними ляжет путь. И стоят в рубашках белых мальчики, Лица неулыбчиво строги. Мамы, мамы, вы еще наплачетесь Всем надеждам вашим вопреки.
Из-за Буга, ширясь черной плесенью, Ворог наступает, не таясь. Мамы, мамы, вам пока что весело. Вечер выпускной. Десятый класс. Всем война отмерит полной мерою – Тем, кто жил и кто еще не жил. А с рассветом вальса такты мерные Левитана голос заглушил.

К концу 1940 года был утвержден план «Барбаросса»

3 группы немецких армий должны были танковыми клиньями рассечь части Красной Армии и уничтожить их.

год.

Задание: почитайте текст на странице 212-214 и ответьте на вопросы
Была ли война для руководства Советского Союза неожиданной?
Были ли предприняты мероприятия по укреплению границ?
Какими были планы фашистской Германии?
Объясните, почему И.В.Сталин не прислушался к предупреждениям советских разведчиков.

обороны СССР, отданной по приказу И.В. Сталина вечером 22 июня 1941 года:
Перейти в решительное контрнаступление , разгромить ударные группировки противника и перенести войну на территорию агрессора.

Письмо домой немецкого офицера Альберта Неймгена в начале декабря 1941:
«Я видел тяжелые пушки, которые вечером будут обстреливать Кремль. Я видел полк наших пехотинцев, которые первыми должны пройти по Красной площади. Это конец, дядюшка, Москва наша, Россия наша…Тороплюсь. Зовет начальник штаба. Утром напишу тебе из Москвы….»
Почему немецко-фашистские войска удалось остановить только под Москвой?

Сравните цифры и скажите, могут ли они объяснить неудачи красной армии в первые годы Великой Отечественной Войны

каких направлениях и почему продвигались немецко-фашистские войска

-ноябрь 1941 г.)»

в Москве. Я сотру этот чертов город с лица земли, а на его месте построю искусственное озеро. Само название «Москва» исчезнет навсегда.»
Вопрос :
1. Почему Москва устояла, а Вермахт потерпел первое поражение во второй мировой войне и пророчество А. Гитлера не сбылось?
2.Почему защита Москвы считалась особо важной задачей Советской Армии?

военного училища, защищавших Москву.

«…Ни до этого, ни после я ничего подобного не видел. Хорониться от пуль? Оглядываться на товарищей? Но ведь у каждого на устах одно: «За Москву!!!».
Они шли в атаку так, словно всю предыдущую жизнь ждали именно этого момента. Это был их праздник, их торжество. Они мчались стремительные- не остановишь ничем! – без страха , без оглядки. Пусть их было немного, но это была буря, ураган, способный снести со своего пути всё!

Ценой огромных потерь к зиме 1941 года немецко-фашистские войска удалось остановить у Ленинграда, в районе Донбасса, отбросить от Москвы.
Мобилизационные возможности советской системы, усиленные патриотизмом и жертвенностью советского народа, сыграли важную роль в организации отпора врагу.
Несмотря на оккупацию значительной части западных и южных районов страны, ни на одном из трёх главных стратегических направлений наступления немецкая армия не добилась решающих успехов.

и К. Симонова «Жди меня и я вернусь». Какие чувства людей, переживших войну передают эти стихи?
2.Подготовьте сообщение на тему: «Битва за Сталинград», «900 дней Блокады Ленинграда».
3.Прочитайте исторический источник на странице 236 и ответьте на вопросы к этому источнику