- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология коллективного способа обучения
Содержание
- 1. Презентация. Технология коллективного способа обучения
- 2. Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находитьЛ. Дистервег
- 3. Основная задача учителя истории:строить свои уроки так,
- 4. Система самостоятельной работы в организационном плане предполагаетВключать
- 5. Источники знаний при организации самостоятельной работы: учебники
- 6. Средства систематизации материала учебника:Самостоятельная работа со статистическими
- 7. Запоминанию, закреплению, повторению способствует организация игровой деятельности
- 8. Технология коллективного способа обучения
- 9. Авторами коллективного способа обучения (КСО) является А.Г.Ривин
- 10. Усвоение ЗУН (знания, умения, навыки);Достижение высокого уровня усвоения содержания образования;Развитие коммуникативных качеств личности. Цели:
- 11. 1. Разноуровневость участ-ников педагогического процесса в группах;2.
- 12. Класс делится на микрогруппы (не более 6
- 13. 1. Подготовка к групповой работе: а) постановка
- 14. При использовании методики КСО важнейшими средствами обучения являются документы, учебники, методические и наглядные материалыСредства обучения
- 15. Повышение активности учащихся;Развитие коммуникативных качеств личности;Повышение усвоение ЗУН по предметуРезультаты работы:
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находитьЛ. Дистервег
Слайд 3Основная задача учителя истории:
строить свои уроки так, чтобы они побуждали учеников
мыслить, рассуждать
В связи с этим большое значение имеет самостоятельная работа
В связи с этим большое значение имеет самостоятельная работа
Слайд 4Система самостоятельной работы в организационном плане предполагает
Включать в сферу самостоятельной познавательной
деятельности учащихся все разнообразие содержащихся в предмете знаний.
Включать каждого ученика в процесс самостоятельной деятельности;
Осуществлять переход от простых знаний к сложным;
Постоянно обеспечивать контроль и руководство со стороны учителя;
Слайд 5Источники знаний при организации самостоятельной работы:
учебники
исторические документы
карты
фотодокументы
статистические данные
справочная и научно-популярная литература
материалы периодической печати
Интернет
справочная и научно-популярная литература
материалы периодической печати
Интернет
Учебник - основной источник знаний
Слайд 6Средства систематизации материала учебника:
Самостоятельная работа со статистическими данными.
Работа с историческими картами.
Анализ
различных событий на основе различных памяток.
Рецензии сообщений учащихся.
Постоянная словарная работа.
Различные творческие задания.
Рецензии сообщений учащихся.
Постоянная словарная работа.
Различные творческие задания.
Слайд 9
Авторами коллективного способа обучения (КСО) является А.Г.Ривин – педагог новатор (1877-1944)
и В.К.Дьяченко – профессор, заведующий кафедрой педагогики Красноярского ИПК работников образования
Слайд 10
Усвоение ЗУН (знания, умения, навыки);
Достижение высокого уровня усвоения содержания образования;
Развитие коммуникативных
качеств личности.
Цели:
Слайд 111. Разноуровневость участ-ников педагогического процесса в группах;
2. Обучение по способностям ученика;
3.
Сотрудничество и взаимо-помощь между учениками;
Принципы:
4. Ориентация на конечные результаты;
5. Непрерывность передачи знаний друг другу.
Слайд 12Класс делится на микрогруппы (не более 6 человек) на принципах дифференциации
по уровню подготовленности («сильный», «средний», «слабый»). «Слабому» участнику в группе оказывают помощь не только дети из группы, но и педагог.
Каждая группа получает определенное задание в рамках общей темы и выполняет его сообща за определенное время под непосредственным руководством лидера группы или учителя.
Задания выполняются в группе таким способом, который позволяет учитывать и оценивать каждого члена группы.
Состав группы непостоянный и может меняться с учетом заданий и микроклимата в группе.
Каждая группа получает определенное задание в рамках общей темы и выполняет его сообща за определенное время под непосредственным руководством лидера группы или учителя.
Задания выполняются в группе таким способом, который позволяет учитывать и оценивать каждого члена группы.
Состав группы непостоянный и может меняться с учетом заданий и микроклимата в группе.
Организация групповой работы:
Слайд 131. Подготовка к групповой работе:
а) постановка проблемной ситуации на уроке.
Объявление темы;
б) инструктаж о проведении работы;
в) раздача заданий и материалов по группам.
2. Работа в микрогруппах:
а) знакомство с материалом, планирование работы в группе;
б) распределение заданий внутри группы;
в) индивидуальное выполнение заданий;
г) обсуждение выполненных заданий и
соотношение с общим заданием для группы;
д) подведение итогов работы группы, выполнения задания.
3. Заключительная часть:
а) сообщение о результатах работы группы;
б) анализ проблемной ситуации по группам и в классе;
в) общий вывод по результатам работы на уроке;
г) подведение итогов, оценивание учащихся.
б) инструктаж о проведении работы;
в) раздача заданий и материалов по группам.
2. Работа в микрогруппах:
а) знакомство с материалом, планирование работы в группе;
б) распределение заданий внутри группы;
в) индивидуальное выполнение заданий;
г) обсуждение выполненных заданий и
соотношение с общим заданием для группы;
д) подведение итогов работы группы, выполнения задания.
3. Заключительная часть:
а) сообщение о результатах работы группы;
б) анализ проблемной ситуации по группам и в классе;
в) общий вывод по результатам работы на уроке;
г) подведение итогов, оценивание учащихся.
Методические приемы:
Слайд 14При использовании методики КСО важнейшими средствами обучения являются документы, учебники, методические
и наглядные материалы
Средства обучения
Слайд 15Повышение активности учащихся;
Развитие коммуникативных качеств личности;
Повышение усвоение ЗУН по предмету
Результаты работы:
