Презентация, доклад тақырыбы: Оқушыларға тарих пәнін оқытуда заманауи әдіс-тсәілдерлді қолдану тәжірибемнен

тәсілдерін қолдану - оқушы шығармашылығы мен дүниетанымын дамытудың негізі.
ІІ. 2. Тарих сабағында АКТ –ны пайдаланудың тиімділігі туралы
ІІІ. Қорытынды

– сапалы сабақ.”
Ағылшын ағартушысы Уильям Уорд

Мақсаты:
оқушылардың
іскерлігі мен дағдыларын
қалыптастыра отырып
шығармашылық
жұмысқа баулу, ой-өрісінің
дамуына мүмкіндік тудыру.
Негізгі міндеті: оқушылардың шығармашылық
қабілетін дамыту, жан-жақты
дамуына көңіл бөлу, ғылыми-зерттеу
дағдыларын қалыптастыру.

қалыптастыру
2. Оқушының шығармашылық таланттарын жан –жақты ашып көрсету
3. Оқушының сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту
4. Сабақ үдерісінде АКТ –ны тиімді пайдалану
5. Тарих сабағында оқушының белсенділігін арттыру
6. Оқушылардың танымдық белсенділігін ынталандыру.
7. Оқушылардың ғылыми білім, іскерлік дағдыларды меңгеруіне
керекті оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру.
8. Ақыл-ойды, ұғымталдықты, қабілетті, дарындылықты дамыту.

қызметін өздері басқаруға;
- білім мәдениеттілігі мен маңыздылығын түсініп, қажетті іс - әрекетті белсене және өз бетінше орындауға;
- жеке ерекшелігі мен қабілетіне сай тапсырмаларды өзі таңдап, іздеп тауып, белсене орындауға;
- білім мен мәдени құндылықтарды игеру ісін топтасып және ұжымдасып мұғалім көмегінсіз атқаруы;
- құр мәлімет алумен шектелмей, сабақ барысында өз пікірін ашық айтып, сұхбат жүргізуге;
- ой - өрісі ғана емес, рухани және әлеуметтік жағынан өздерін - өздері дамытып, тәрбиелеуге.

«Сын тұрғысынан ойлау бағдарламасы»

әр мәселеге байланысты
өз пікірін айтып,
оны дәлелдей алу

басқалардың пікірлерін дәлірек
қарастыруды және сол
дәлелдемелердің қисынын
зерттеу

ДЖИГСО
6. Венн диаграмма
7. Ыстық орындық
8. Ой қозғау

Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау

мақсатты
шешім қабылдауға үйренеді

оқушылар кез-келген сұраққа өмірден мысал
келтіре отырып салыстырып жауап береді

болады;

қызығушылық іс-әрекет түрлері төменнен жоғары қарай,
кезекті түрде, белгілі бір ретпен, жүйемен
жүргізілуі нәтижесінде шығармашылығы дамиды;

қызығушылық іс-әрекетті дұрыс ұйымдастыру біліктері мен
ізденімпаздықтың қалыптасуы оқушыларды шығармашылыққа баулиды;

- оқушыларды танымдық тапсырмаларды орындау мүмкіндіктеріне
қарай топтарға бөліп, сәйкес жұмыс түрлерін таңдап,
жүйелі жұмыс жүргізудің маңызы зор;

қызығушылық іс-әрекетте дәстүрлі емес әдіс–амалдар пайдалану
интеллектуалдық қабілеттерін дамытып, оқу–танымдық және
ғылыми ізденістер жасауға талаптандырады

Қазақстан»

«ыстық орындық»,
«Ассоциация» әдістері,
диалогтік оқыту әдістері

Сабаққа деген ынтасы жоғарылайды.

Оқушының өзіне сенімін нығайтады және жұмыс жасай білу дағдысын қалыптастырады

Жаңалыққа құштарлығы оянады

Оқушы танымын
кеңейтеді

Сенімділікке тәрбиелеу.
3. Қиялын дамыту « менің ойымша» деген жауапқа алуға жағдай жасау.
4. Әр түрлі жауапты соңына дейін тыңдау.
5. Жауап беруге тілек білдірмеген баланы өз еркінсіз, қинап сұрамау.
6. Баланың дүниетанымының кеңіп, рухани өсуіне, әр сабақта жағдай жасау.
7. Жеке тұлға ретінде « мен» деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру.

оқушысы Есенжан Тұрлан ІІІ орын

2013-2014 оқу жылы Аудандық ғылым негіздері олимпиадасында
8-сынып оқушысы Құтымова Айтолы ІІІ орын